论历史专业“研究型”教学中多媒体技术的运用——以中国古代史为例

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本文就历史专业“研究型”教学中的媒体技术运用的若干问题进行了分析探讨,通过对排斥论、万能论的分析,提出了“适度”原则等促进教学效果实现的原则和规律。
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