学习困难学生教育转化的策略

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所谓“学习困难”是指一个学生的智力水平正常、又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期的目的.也就是通常说的学困生,主要体现在认知因素、非认知因素和心理健康三个方面,对其非智力方面和心理方面通过追根溯源、归因训练;减少习得性无助,纠正错误认知;减少冲突,激发学习动机等,有利于对学习困难学生的教育转化.
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