【摘 要】
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<正>初中信息技术教学多采用分层教学和任务驱动教学两种模式。但教学实践发现,学生知识的掌握程度更容易受到家庭条件以及小学信息技术课开展情况的影响,同龄学生之间的差异
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<正>初中信息技术教学多采用分层教学和任务驱动教学两种模式。但教学实践发现,学生知识的掌握程度更容易受到家庭条件以及小学信息技术课开展情况的影响,同龄学生之间的差异性较大,简单的分层教学,缺乏实效性。任务驱动式教学大都是由教师来提前完成任务,受参与程度和认知水平的影响,学生的主动性并没有得到充分发挥。笔者在教学
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