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根据现在的小学生以自我为中心、自私利己、缺乏同情心、缺乏自制力、缺乏学习动机、敏感多疑、叛逆妒忌、孤独自卑等心理发展的特点，作为当代数学教师我们有责任把小学生的心理教育工作纳入到自己的学科教学当中。那么，如何能在课堂教学过程中渗透心理健康教育，使心理健康教育真正落到实处呢？一、在计算教学中,要培养学生兴趣，消除逆反心理 孔子说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐之者”。