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目的 探讨开展老年人模拟体验教学在老年科新进护士培训中的应用效果。方法 选取2015年1月-2017年12月本科新入职的48名护士作为研究对象,在其培训过程中实施老年人模拟体验教学,对比护士培训前、后老年人态度量表（kogan’s Attitudes toward older people,KAPO）总分自我效能、学业自我效能感等变化情况。结果 培训后,48名新护士KAOP总分为（165.8±19.74）分、自我效能评分为（37.25±4.84）分、学业自我效能评分为（79.84