论文部分内容阅读
目的：探讨PBL教学法在妇产科学临床实习中的应用效果。方法：在妇产科临床实习课中，将72名学生随机分为PBL教学法组和传统教学法组，比较其考试成绩，调查学生对PBL教学法的评价。结果：PBL教学法组与传统教学法组学生的考试总成绩分别为（88．64±3．90）分与（80．78±4．76）分，两者差异有统计学意义（P〈0．01）。问卷调查显示，多数学生认为PBL教学有利于多种能力的提高。PBL教学法组教学效果显著优于传统教学法组。结论：PBL教学法在妇产科临床实习教学中具有较明显优势，能提