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目前，大多数高校日语专业的低年级精读课程采用的是传统的教学方式，虽讲解细致，但过于注重理论知识的讲授，学生理解接受较慢，容易产生厌学情绪。为了提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，笔者认为，可以考虑从文化的导入、启发式教学和注重听说练习等几个方面，改良低年级精读课程的教学方法。希望通过教学方法的改善，使学生在寓教于乐中获得知识，从而提高教学效果。