40天时间里,6起校园惨案,举国震惊。2010年5月3日,全国综治维稳工作会议召开,一场全国性的加强校园安全战役正在各地展开;5月13日,温家宝接受凤凰卫视记者采访表示,除了采取强有力的治安措施之外,还要注意解决造成这些问题的深层次的原因,包括处理一些社会矛盾,化解纠纷。
　　悲愤之余,恐怕每个人都在追问,为什么此类案件会如此密集发生,我们到底怎样来保证孩子们的安全?学校,教师,家庭该如何预防此类案件的发生?怎样教孩子面对恐惧?
　　
　　2010年5月3日,全国综治维稳工作电视电话会议上要求将校园安全作为一项重大政治任务,实行党政一把手负责制,此举实际上已经将校园安全升至国家战略高度。
　　一时间,各地职能部门调动了公安人员参与到校园安全保卫工作中。民警教老师如何使用警用钢叉、警棍、探照灯等工具对付突袭学生的歹徒。甚至有报道称,山西省武警总队太原支队百余名武警官兵奔赴太原五中等22所中小学校园周边,上下学时间为中小学生保驾护航。
　　毫无疑问,在校园恶性案件发生后,政府及时做出决策,相关职能部门协同配合,把校园保卫工作的漏洞全都补上是遏制歹徒突袭的有力措施。确立校园安全党政一把手负责,实行问责制更是政府的职责所在。这对于人身安全受到威胁的学生和整个社会的安定来说意义重大。
　　国家战略是指在平时和战时,在组织和使用一国武装力量的同时,组织使用该国政治、经济、心理上的力量,以实现国家目标的艺术和科学。现在,学校对校园安全责任已经大如天,成为不可承受之重。而在世界范围内,哪个国家用国家战略来保障校园安全?如果单单把保卫校园安全定位于国家战略是否矫枉过正?
　　因为职业、感情、家庭等因素导致个别问题人员的反社会凶杀在世界范围内早已有之,而且是任何国家都不可避免的。但是民众喊杀的郑民生被枪决后,福建雷州血案就随之而来就不能不让人深思,隐藏其后的社会问题是导致凶杀案件发生的根源。而自我防卫能力较弱的中小学生成为反社会问题人员的行凶对象。
　　我们应该探寻一种从根本上能够保障安全的举措,而不是政府的问责和武装的打击。要建立起学生安全系统机制,加强对学生安全防范教育,通过设立路标,定岗定哨等措施护航;要开启暴力事件的便捷通信手段,在全社会为中小学生安全着想。
　　校园安全事件接连发生,在一定程度上反应了社会对弱势群体关注不够,救济渠道不畅,这与社会群体的利益表达机制有关系。弱势群体往往在受到欺凌,但正当的利益诉讼渠道受到阻挡时,社会问题就开始由量向质的转变,个人心理认知上的变化最终将导致当事人对社会的怨恨,恶性社会事件一触即发。
　　我们必须建立更为开放的、行之有效的民意表达渠道,必须建立社会心理发现和干预渠道,强调对弱势群体的关怀和心理引导,这是治本要求。把问题解决在源头上和积累中,这才是执政者的当务之急。我们不能把所谓的国家战略定位于校园的防御、为学生的安全护航以及对一把手的问责上。从战略角度关注的是社会公平、维护弱势群体的尊严,虽然当前我国加强了实施社会公平的政策力度,但是在社会问题严重凸显,危及公民人身安全的时刻,政府更应该明确战略的具体工作目标,切实的保障民生,实现社会安定。