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5月5日上午11：30分，黄冈市黄州区实验小学大门口，接孩子回家吃午饭的家长们排着整齐的队伍，静静地等候着。“老张，今年的美育节快到了，你的孙子将表演什么节目啊？”学校保卫室身穿制服的朱师傅和家长张大爷聊了起来。朱师傅的话犹如一块磁石，引来众多家长的回应。“我的孙女学画画有一年多了，可以在美育节上展示她的作品。”“我的孙子对诗歌朗涌很感兴趣。”“我的女儿擅长做手工，她做的各种花卉，像真的一样”……当记者将这一幕告诉校长张晓鸿时，他笑着说，他当校长最大的梦想就是让孩子的童年多一点快乐和笑声，让学校成为绽放孩子童年的地方。
美育节里尽享童年的味道
2009年9月，在黄州区实验小学从教19年的张晓鸿通过公开竞选，当选为该校校长。作为黄州区教育系统第一位公开竞选上岗的校长，张晓鸿上任伊始便踌躇满志：将学校办成学生快乐、教师幸福、家长满意的新学校。同时，作为亲历学校发展的见证人，张晓鸿心里明白：三栋楼房和一个操场便是学校全部“家当”，大型集会必须分年级举办，绝大部分学生来自黄州区老街里的个体户家庭，在这样的学校“施展拳脚”有多难。然而，一旦梦想的热血已沸腾，现实的困境便挡不住迈向理想的步伐。张晓鸿点燃了第一把火——举办美育节。
在一次全体教师会上，为了获得老师们对美育节的支持，张晓鸿向老师们抛出一个问题：“学校的活力主要在哪里？”“当然是在学生身上啊！”老师们毫不犹豫地回答。“学校怎样对待学生的活力？”张晓鸿接着抛出另一个问题。“中国推进素质教育二十多年了，健康的教育应该帮助学生释放活力。”一位资历很深的教师说道，众多教师用眼神表示赞同。“怎样释放学生的活力最有效？”张晓鸿再一次发问。“多举办活动啊！”一位年轻的教师抢答道，张晓鸿满意地点点头。一连串看似简单的问题，却饱含着张晓鸿的良苦用心，他要让老师们打消怕劳累怕麻烦而拒绝举办活动的心理，同时逐步接受他的治校理念。接着，张晓鸿向老师们讲了自己对活动的理解：小学教育作为基础教育中的基础，终极目标是培养学生的综合素质，让学生全面发展，而活动承载着许多价值追求，同时，活动是化解德育难题的最佳利器，活动是发现儿童、探索儿童的有效途径，活动中隐藏着很多教育契机。张晓鸿对教育的痴情感动了教师们，他们对活动有了全新的认识。
于是，酝酿、筹备了近一年的学校首届美育节在2011年5月正式拉开帷幕，后来成为全校师生一年一度狂欢的节日。美育节历时两周，首届美育节的主题为“我快乐、我参与”，口号为“张扬个性、展我风采”。为了保证美育节真正成为孩子们的盛会，学校特成立以张晓鸿为组长，八位校级干部为副组长，体卫艺处和政教处全体参与的文化美育节组委会，同时还设立了宣传组、后勤保障组、安保组等。考虑到校园面积狭小的现实，学校采用大众赛和精英赛结合的方式，以年级为单位组织不同项目的活动：一年级校园集体舞；二年级唱歌；三年级绘画（包括国画、水彩、水粉、简笔画）；四年级手工制作；五年级经典诵读；六年级手工制作。同时，还有面向三至五年级的英语听力比赛，面向四至六年级的实验操作比赛，以及面向全校学生的观看科普影片活动。
“以前，在别的学校参观，看见他们举办大型活动，我觉得在我们学校不可能实现，因为操场太小了，学生太多了，现在看来，以前我们不敢、不愿举办大型活动，不是因为校园太小，而是我们的思想太保守。”分管德育的副校长杜丛仁由衷说道，“举办活动并没有我们预想的那么劳累，相反，它带来的教育效果超出了我们的预期，孩子们的才情得到充分释放，他们更有活力了，家长们对学校的认可度更高了。”
一件马甲激发的能量
“殷主任，马甲的力量太神奇了！”政教主任殷雪梅在校园里行走，被三（2）班班主任唐荷芳“拦截”。“哦？它神奇在哪里呢？”殷雪梅停下匆忙的脚步，询问道。接着，一个关于小男孩和马甲的故事被陈述出来。
2012年9月，唐荷芳按照学校要求，在班上宣讲“啄木鸟行动”活动方案：以班级为单位，每班选拔五个德能双馨的学生成立啄木鸟行动小组；啄木鸟小组的工作职责是清除污渍斑点、检查校园卫生、排查安全隐患；对啄木鸟小组实行“马甲” 制度管理，马甲分为蓝马甲（起始资格）、红马甲（晋级资格，这些成员将在学校的社会实践等活动中得到优先的资格，在班级评优中适当加分）、黄马甲（最高资格，除拥有黄马甲所有优惠外，在各种活动中上交费用减半，可获得书籍等奖励，同时，在小学毕业典礼上，由校长颁发黄马甲纪念奖章）；每班发一件蓝马甲，自行管理，值日生值日当天必须着装上岗；晋级后获得的红、黄马甲也由班级妥善保管；根据啄木鸟成员的贡献实行晋级制度。
唐荷芳刚刚将“啄木鸟行动”活动方案宣读完毕，汪贞祺便举手报名。他一向在班上沉默寡言，课堂上难得举手发言，这次的积极主动让唐荷芳有些意外。然而，在全班同学的票选中，他成功地当选为啄木鸟小组的成员。参加了政教处组织的全校“啄木鸟”成员集中培训、现场观摩、实习教学后，汪贞祺的身上开始有些变化。往后，汪贞祺像变了一个人，各个方面的变化让周围的人都对他刮目相看。
“以前，他回答问题不积极，如今他的手总是举得最高，回答问题的声音也最响亮。以前，他经常迟到，有时还无故旷课，如今，他从来没有迟到，更别说旷课了。以前，他的综合成绩在班级靠后，如今，位于班级前列……”唐荷芳掩饰不住内心的激动，滔滔不绝地向记者列举汪贞祺的进步。每当汪贞祺值日的那一天，早上7：30和下午1：40这两个时间点，教室门外总站着十几个其他班级的“啄木鸟”，他们排着整齐的队伍等候汪贞祺，向汪贞祺“取经”。
“三年级的学生竟然令高年级的学生折服，说明他具备超强的管理能力和领袖气质啊！”唐荷芳对汪贞祺欣赏有加。
正在大家兴奋地谈论马甲在汪贞祺身上激发的教育能量时，身穿蓝马甲的汪贞祺和另外一只“啄木鸟”带着两个男孩子来到政教处办公室。原来，汪贞祺和另外一只“啄木鸟”巡查时，看见两个高年级的男生在打架，他们劝说无果后，只好把打架的男生带到政教处。殷雪梅智慧地处理完学生打架事件后，留下汪贞祺。记者询问汪贞祺对“啄木鸟”的认识，他认真地说，“在森林里，啄木鸟帮助生病的树木治病，它是益虫。我在学校当‘啄木鸟’，是帮助同学们养成良好的行为习惯。要想当一只令同学信服的‘啄木鸟’，我必须在各个方面都是他们的榜样。”说完，他礼貌地向记者招手说“再见”，然后跟随班主任唐荷芳走出政教处办公室。 “‘啄木鸟行动’改变了很多学生，绝大部分‘啄木鸟’都连续服务几个学期，很少有‘啄木鸟’主动退出。”殷雪梅补充道。
用志愿行动诠释爱与责任
“李军，你说清楚，你为什么打我的孙子？”
“上课时，他总是用脚踢我。”
“我的孙子被你打得流鼻血，你要负责任……”
下午1：20分，李女士在走廊上巡查，听到一间教室里传来激烈的争吵声。“怎么会有小孩和老人的争吵声呢？”李女士纳闷地快速走进教室，只见一个六十多岁的大爷正揪着一个男孩的衣领，几个小女孩在座位上瑟瑟发抖。经询问，原来是中午吃饭时，大爷发现孙子的鼻子流了很多血，得知是被同学“欺负”后，他便早早地把孙子送到学校，准备帮孙子“讨回公道”。得知事情原委后，李女士便以家长志愿者的身份对大爷进行开导，“孩子毕竟是孩子，孩子之间的纠纷，让他们自己解决，自己解决不了的，可以交给班主任调解。”接着，她讲述了自己的女儿曾经被同学不小心抓破脸的故事。听着相似的故事，大爷的情绪慢慢缓和下来，李女士趁机让李军向大爷和他的孙子道歉。李军诚恳地向李女士、大爷和他的孙子鞠躬，两个孩子握手言和。
“李女士的故事印证了我们设计‘志愿者在行动’的必要性。”张晓鸿欣慰地说道。两年前，受福利院志愿者的启发，张晓鸿常想：能不能让志愿者的身影出现在学校？张晓鸿和接送孩子的家长交流志愿者的相关信息，许多家长对此很感兴趣。2012年3月，《致志愿者家长的一封信》发到每位家长的手中。经过动员、报名、筛选、培训，最终，40多位第一批家长志愿者参与到学校管理中。家长志愿者挂牌进校，每周值日一天，分两个时段（早晨7：20—8：00，中午1：20—2：00）在学校指定地点巡查楼道、操场，开展安全督导、文明提醒、卫生检查工作。
“我非常感谢学校为我们家长提供这样一个平台。我儿时的理想就是当老师，当志愿者让我既过了当教师的瘾，又为优化女儿的学习环境做了贡献，我收获很大。”家住学校对面的何女士提到志愿者工作，对学校的创举赞不绝口。何女士每周星期三值日，一次，她把工作牌遗忘在家，结果，值日时她总感觉底气不足。后来，她干脆把工作牌放在每天接送女儿时随身携带的背包里，她说，这样心里才踏实。
因为对志愿服务工作发自内心的热爱，何女士像爱自己的女儿一样爱每一个孩子。一天，何女士值日时发现两个小男孩在操场上拉拉扯扯，她急忙走过去，原来，小刚和小宝刚才在下楼梯时追逐打闹，小刚不小心摔了一跤，膝盖破皮了，小刚和小宝正手足无措呢。何女士见状，二话没说，牵着小刚的手来到自家楼下的门诊室。门诊室的医生看见是老邻居牵来的孩子，免费为小刚擦拭了碘酒，还赠送了一小包消炎药丸。
讲述帮助小刚的故事，何女士像在回忆一件甜蜜的往事。她说，当家长志愿者期间，她结识了一批志同道合的志愿者妈妈，她们都将育儿作为毕生事业，她们都热衷公益活动，她们都想用自己的行动诠释爱、传播爱。在学校外，她们也有交往，共同的志趣让她们的生活更充实更丰富多彩。
“家长志愿者有效填补了学校管理的盲区，在家校共建上做了很好的示范。”张晓鸿对家长志愿者无限感激。
两年来，家长志愿者从四十多人发展到一百多人，说明志愿者服务被广大家长接纳、认同。爱是一种魔法，爱能创造奇迹，爱意流动的学校，教育必然活力无限。
采访中，校园里响起欢快的乐曲声。政教处的陈秀梅老师介绍说，学校即将在六月上旬参加湖北省黄鹤美育节，她们参演的节目是校园集体舞，操场上的500多个孩子正在排练。五月明媚的阳光洒在师生身上，洒在一盆盆迎风招展的迎春花上，校园里荡漾着青春的气息，流淌着童年的快乐。是啊，遵从孩子内心需求的教育最纯最美！
美育节里尽享童年的味道
2009年9月，在黄州区实验小学从教19年的张晓鸿通过公开竞选，当选为该校校长。作为黄州区教育系统第一位公开竞选上岗的校长，张晓鸿上任伊始便踌躇满志：将学校办成学生快乐、教师幸福、家长满意的新学校。同时，作为亲历学校发展的见证人，张晓鸿心里明白：三栋楼房和一个操场便是学校全部“家当”，大型集会必须分年级举办，绝大部分学生来自黄州区老街里的个体户家庭，在这样的学校“施展拳脚”有多难。然而，一旦梦想的热血已沸腾，现实的困境便挡不住迈向理想的步伐。张晓鸿点燃了第一把火——举办美育节。
在一次全体教师会上，为了获得老师们对美育节的支持，张晓鸿向老师们抛出一个问题：“学校的活力主要在哪里？”“当然是在学生身上啊！”老师们毫不犹豫地回答。“学校怎样对待学生的活力？”张晓鸿接着抛出另一个问题。“中国推进素质教育二十多年了，健康的教育应该帮助学生释放活力。”一位资历很深的教师说道，众多教师用眼神表示赞同。“怎样释放学生的活力最有效？”张晓鸿再一次发问。“多举办活动啊！”一位年轻的教师抢答道，张晓鸿满意地点点头。一连串看似简单的问题，却饱含着张晓鸿的良苦用心，他要让老师们打消怕劳累怕麻烦而拒绝举办活动的心理，同时逐步接受他的治校理念。接着，张晓鸿向老师们讲了自己对活动的理解：小学教育作为基础教育中的基础，终极目标是培养学生的综合素质，让学生全面发展，而活动承载着许多价值追求，同时，活动是化解德育难题的最佳利器，活动是发现儿童、探索儿童的有效途径，活动中隐藏着很多教育契机。张晓鸿对教育的痴情感动了教师们，他们对活动有了全新的认识。
于是，酝酿、筹备了近一年的学校首届美育节在2011年5月正式拉开帷幕，后来成为全校师生一年一度狂欢的节日。美育节历时两周，首届美育节的主题为“我快乐、我参与”，口号为“张扬个性、展我风采”。为了保证美育节真正成为孩子们的盛会，学校特成立以张晓鸿为组长，八位校级干部为副组长，体卫艺处和政教处全体参与的文化美育节组委会，同时还设立了宣传组、后勤保障组、安保组等。考虑到校园面积狭小的现实，学校采用大众赛和精英赛结合的方式，以年级为单位组织不同项目的活动：一年级校园集体舞；二年级唱歌；三年级绘画（包括国画、水彩、水粉、简笔画）；四年级手工制作；五年级经典诵读；六年级手工制作。同时，还有面向三至五年级的英语听力比赛，面向四至六年级的实验操作比赛，以及面向全校学生的观看科普影片活动。
“以前，在别的学校参观，看见他们举办大型活动，我觉得在我们学校不可能实现，因为操场太小了，学生太多了，现在看来，以前我们不敢、不愿举办大型活动，不是因为校园太小，而是我们的思想太保守。”分管德育的副校长杜丛仁由衷说道，“举办活动并没有我们预想的那么劳累，相反，它带来的教育效果超出了我们的预期，孩子们的才情得到充分释放，他们更有活力了，家长们对学校的认可度更高了。”
一件马甲激发的能量
“殷主任，马甲的力量太神奇了！”政教主任殷雪梅在校园里行走，被三（2）班班主任唐荷芳“拦截”。“哦？它神奇在哪里呢？”殷雪梅停下匆忙的脚步，询问道。接着，一个关于小男孩和马甲的故事被陈述出来。
2012年9月，唐荷芳按照学校要求，在班上宣讲“啄木鸟行动”活动方案：以班级为单位，每班选拔五个德能双馨的学生成立啄木鸟行动小组；啄木鸟小组的工作职责是清除污渍斑点、检查校园卫生、排查安全隐患；对啄木鸟小组实行“马甲” 制度管理，马甲分为蓝马甲（起始资格）、红马甲（晋级资格，这些成员将在学校的社会实践等活动中得到优先的资格，在班级评优中适当加分）、黄马甲（最高资格，除拥有黄马甲所有优惠外，在各种活动中上交费用减半，可获得书籍等奖励，同时，在小学毕业典礼上，由校长颁发黄马甲纪念奖章）；每班发一件蓝马甲，自行管理，值日生值日当天必须着装上岗；晋级后获得的红、黄马甲也由班级妥善保管；根据啄木鸟成员的贡献实行晋级制度。
唐荷芳刚刚将“啄木鸟行动”活动方案宣读完毕，汪贞祺便举手报名。他一向在班上沉默寡言，课堂上难得举手发言，这次的积极主动让唐荷芳有些意外。然而，在全班同学的票选中，他成功地当选为啄木鸟小组的成员。参加了政教处组织的全校“啄木鸟”成员集中培训、现场观摩、实习教学后，汪贞祺的身上开始有些变化。往后，汪贞祺像变了一个人，各个方面的变化让周围的人都对他刮目相看。
“以前，他回答问题不积极，如今他的手总是举得最高，回答问题的声音也最响亮。以前，他经常迟到，有时还无故旷课，如今，他从来没有迟到，更别说旷课了。以前，他的综合成绩在班级靠后，如今，位于班级前列……”唐荷芳掩饰不住内心的激动，滔滔不绝地向记者列举汪贞祺的进步。每当汪贞祺值日的那一天，早上7：30和下午1：40这两个时间点，教室门外总站着十几个其他班级的“啄木鸟”，他们排着整齐的队伍等候汪贞祺，向汪贞祺“取经”。
“三年级的学生竟然令高年级的学生折服，说明他具备超强的管理能力和领袖气质啊！”唐荷芳对汪贞祺欣赏有加。
正在大家兴奋地谈论马甲在汪贞祺身上激发的教育能量时，身穿蓝马甲的汪贞祺和另外一只“啄木鸟”带着两个男孩子来到政教处办公室。原来，汪贞祺和另外一只“啄木鸟”巡查时，看见两个高年级的男生在打架，他们劝说无果后，只好把打架的男生带到政教处。殷雪梅智慧地处理完学生打架事件后，留下汪贞祺。记者询问汪贞祺对“啄木鸟”的认识，他认真地说，“在森林里，啄木鸟帮助生病的树木治病，它是益虫。我在学校当‘啄木鸟’，是帮助同学们养成良好的行为习惯。要想当一只令同学信服的‘啄木鸟’，我必须在各个方面都是他们的榜样。”说完，他礼貌地向记者招手说“再见”，然后跟随班主任唐荷芳走出政教处办公室。 “‘啄木鸟行动’改变了很多学生，绝大部分‘啄木鸟’都连续服务几个学期，很少有‘啄木鸟’主动退出。”殷雪梅补充道。
用志愿行动诠释爱与责任
“李军，你说清楚，你为什么打我的孙子？”
“上课时，他总是用脚踢我。”
“我的孙子被你打得流鼻血，你要负责任……”
下午1：20分，李女士在走廊上巡查，听到一间教室里传来激烈的争吵声。“怎么会有小孩和老人的争吵声呢？”李女士纳闷地快速走进教室，只见一个六十多岁的大爷正揪着一个男孩的衣领，几个小女孩在座位上瑟瑟发抖。经询问，原来是中午吃饭时，大爷发现孙子的鼻子流了很多血，得知是被同学“欺负”后，他便早早地把孙子送到学校，准备帮孙子“讨回公道”。得知事情原委后，李女士便以家长志愿者的身份对大爷进行开导，“孩子毕竟是孩子，孩子之间的纠纷，让他们自己解决，自己解决不了的，可以交给班主任调解。”接着，她讲述了自己的女儿曾经被同学不小心抓破脸的故事。听着相似的故事，大爷的情绪慢慢缓和下来，李女士趁机让李军向大爷和他的孙子道歉。李军诚恳地向李女士、大爷和他的孙子鞠躬，两个孩子握手言和。
“李女士的故事印证了我们设计‘志愿者在行动’的必要性。”张晓鸿欣慰地说道。两年前，受福利院志愿者的启发，张晓鸿常想：能不能让志愿者的身影出现在学校？张晓鸿和接送孩子的家长交流志愿者的相关信息，许多家长对此很感兴趣。2012年3月，《致志愿者家长的一封信》发到每位家长的手中。经过动员、报名、筛选、培训，最终，40多位第一批家长志愿者参与到学校管理中。家长志愿者挂牌进校，每周值日一天，分两个时段（早晨7：20—8：00，中午1：20—2：00）在学校指定地点巡查楼道、操场，开展安全督导、文明提醒、卫生检查工作。
“我非常感谢学校为我们家长提供这样一个平台。我儿时的理想就是当老师，当志愿者让我既过了当教师的瘾，又为优化女儿的学习环境做了贡献，我收获很大。”家住学校对面的何女士提到志愿者工作，对学校的创举赞不绝口。何女士每周星期三值日，一次，她把工作牌遗忘在家，结果，值日时她总感觉底气不足。后来，她干脆把工作牌放在每天接送女儿时随身携带的背包里，她说，这样心里才踏实。
因为对志愿服务工作发自内心的热爱，何女士像爱自己的女儿一样爱每一个孩子。一天，何女士值日时发现两个小男孩在操场上拉拉扯扯，她急忙走过去，原来，小刚和小宝刚才在下楼梯时追逐打闹，小刚不小心摔了一跤，膝盖破皮了，小刚和小宝正手足无措呢。何女士见状，二话没说，牵着小刚的手来到自家楼下的门诊室。门诊室的医生看见是老邻居牵来的孩子，免费为小刚擦拭了碘酒，还赠送了一小包消炎药丸。
讲述帮助小刚的故事，何女士像在回忆一件甜蜜的往事。她说，当家长志愿者期间，她结识了一批志同道合的志愿者妈妈，她们都将育儿作为毕生事业，她们都热衷公益活动，她们都想用自己的行动诠释爱、传播爱。在学校外，她们也有交往，共同的志趣让她们的生活更充实更丰富多彩。
“家长志愿者有效填补了学校管理的盲区，在家校共建上做了很好的示范。”张晓鸿对家长志愿者无限感激。
两年来，家长志愿者从四十多人发展到一百多人，说明志愿者服务被广大家长接纳、认同。爱是一种魔法，爱能创造奇迹，爱意流动的学校，教育必然活力无限。
采访中，校园里响起欢快的乐曲声。政教处的陈秀梅老师介绍说，学校即将在六月上旬参加湖北省黄鹤美育节，她们参演的节目是校园集体舞，操场上的500多个孩子正在排练。五月明媚的阳光洒在师生身上，洒在一盆盆迎风招展的迎春花上，校园里荡漾着青春的气息，流淌着童年的快乐。是啊，遵从孩子内心需求的教育最纯最美！