王淑凝作品展

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草莓馅饼的魔力开始生效了。  “侯思成,有什么问题?”王老师脸上露出一个鼓励的微笑。  “老师,为什么天气这么热我们还要戴红领巾?”侯思成大声问。  “侯思成,这个问题和课文没关系,我们下课再解答好不好?”王老师耐心地说。  “老师,能不能现在告诉我?”  “因为这是学校的规定。”王老师只好说。  “那老师和校长为什么不戴红领巾?”侯思成接着问。  王老师耐住性子说:“因为老师和校长已经不是少先队
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前几天,妈妈给我买了一只大螃蟹。这是一只横行霸道的大螃蟹。我把它丢进了鱼缸里,让它和乌龟们做邻居。乌龟们的状态有些忐忑不安,对这个新邻居充 满了恐惧。  到了下午,发生了一件意外的事。乌龟们居然主动出击,对新邻居发起了进攻。它们像勇猛异常的岳家军,奋力划着四肢,不顾一切地冲向螃蟹。我心里大呼:“乌龟好样的!”原来我养的乌龟还是英雄好汉呢!  就在我为乌龟加油时,它们却傻傻地撞在了鱼缸边上。它們慌乱
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今天,老师给我们布置了一个小任务——种大蒜,而且还要我们观察大蒜的生长过程并记录下来。  下午放学回到家,我就开始准备大蒜、水、一次性水杯。首先把水倒入一次性纸杯里,再放入成瓣的大蒜就好了。我突然想:把大蒜种在土里会不会有不一样的生长过程?有什么不一样?为什么不一样呢?于是我做了一个对比试验,把一部分大蒜种在土里,用它们的生长情况来解答我心中的疑问。  第二天一放学我就飞奔回家,迫不及待地去看大蒜
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爸爸又食言了!  今天是爸爸妈妈的结婚纪念日,爸爸曾答应过我一定会买蛋糕庆祝。可我放学了,他却说晚上加班,让妈妈先带我回家。  我沮(jǔ)丧极了,气鼓鼓地跟妈妈回到了家。刚踏进家门,我发现玄关的鱼缸前有个漂亮的纸袋,上面还贴着一个醒目的箭头。顾不得换鞋,我顺着箭头的方向急奔到厨房,只见水槽旁整齐地摆放着两碗煎(jiān)好的中药,旁边还有一张小纸条:“老婆,你的药!”我刚刚燃起的希望瞬间被浇灭,
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加德纳对语言智能的研究表明,语言智能是在言语思维的作用下,用语言表达和欣赏语言深层次内涵的能力.“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”言语思维作为
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与写人、记事等习作不同,写景习作比较小众,一般也不容易引发学生的表达兴趣.很多时候,写景习作教学处于被动位置,往往只是为了完成教学任务而已.那么,是不是写景习作就没有
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