论文部分内容阅读
逊让开犁春耕忙
【出 处】
：
中国土族
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
目的:探讨基于“斯金纳”理论的健康教育模式对乳腺癌化疗经外周静脉中心静脉导管(PICC)置管患者心理健康和自我调节能力的影响。方法:选取某院收治的84例乳腺癌化疗PICC置管患者,根据入院先后顺序分为对照组和观察组,前者给予常规健康教育,后者在前者基础上实施基于“斯金纳”理论的健康教育模式干预,对比两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力测定量表(ESCA)、生命质量测定量表FACT-B中文版V4.0问卷评分及PICC导管相关并发症发生情况。结果:干预后,观察组SAS、
目的:分析基于赋能理论的自我管理模式对急性白血病(AL)患者心理状态、应对能力和生命质量的影响。方法:82例AL患者按入院时间分为对照组(2018年1-6月入院,n=40)、观察组(2018年7月-2019年1月入院,n=40),对照组化疗期间采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用基于赋能理论的自我管理模式干预,比较两组化疗期间自我管理能力、心理健康状况、应对能力和生命质量。结果:干预后,观察组正性态度、自我压力、自我决策评分、自我管理能力总分、正对评分高于对照组(t=6.958,3.082,5.04
2018年12月,时任教育部考试中心主任的姜钢曾说,“在高考命题中,要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查,提升学生的综合能力和创新能力。”与之相对应的是,在2020年高考中,全国Ⅰ卷作文试题“齐桓公、管仲和鲍叔”读书报告会,全国Ⅱ卷作文试题“携手同一世界,青年共创未来”主题演讲都明确规定考生必须采用演讲稿这一应用文体进行写作。这无疑释放出一种信号——演讲稿等应用文体写作已成为高考作文考查的重点。
目的:分析社区-家庭心理干预联合氟西汀治疗对脑梗死伴抑郁患者心理社会适应状况的影响。方法:选取2016年8月-2019年6月某院收治的92例脑梗死伴抑郁患者,随机分为观察组和对照组46例,对照组予以氟西汀进行治疗,每天1次,持续1个月,观察组在对照组的基础上辅以社区-家庭心理干预,每周1次,持续1个月。比较两组患者干预前后焦虑抑郁评分、心理社会适应评分、神经功能缺损程度及日常生活能力、免疫功能。结果:观察组患者焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分明显低于对照组(t=4.683,4.719;P<0.05
目的:探究认知情绪调节策略对冠心病患者心理状态、自我效能及生活质量的影响。方法:选取2019年1-12月某院收治的100例冠心病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组采取常规干预,观察组在对照组基础上增加认知情绪调节策略训练。比较两组干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)、中国心血管病人生活质量评定问卷(CQQC)评分。结果:干预前,两组SAS、SDS、GSES、CQQC评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS
暑期临近，为满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，日前教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作。 通知提出，地方教育部门要从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。要合理安排暑期托管服务内容，应以看护为主，开放教室、图书馆、运动场馆等资源设施，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓
综述了近三年来环氧树脂固化剂的研究成果,包括功能型固化剂、环保型固化剂和潜伏型固化剂,并对其类别、结构、反应机理等方面进行了概括。分析了这些固化剂在环氧树脂中机械性能、阻燃性能等固化性能,最后对环氧树脂固化剂未来发展进行了展望。
七一学子求学、成器、悟道的人生历程,犹如一粒柳树种子生根、发芽、成长的过程。因此,学校基于对柳树的理解,将“柳文化”作为校园文化的核心。西宁市七一中学“柳文化”从柳树的根、干、枝、叶、果五个部分提炼延伸。分别是“根文化”——“扎根教育,志启人生”,以1921年以来的各个时期,学生在承载思想启蒙、民族解放、国家振兴等方面的初心使命,以情景再现、人物风采、我的自述为表现形式,教育引导学校师生扎根红色土地,培育红色基因。