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巧设“支架”促“生成”--以《昆虫记》名著阅读教学为例
巧设“支架”促“生成”--以《昆虫记》名著阅读教学为例
来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshilidefu
【摘 要】
:
以《昆虫记》为例,具体阐述支架式教学理论在名著阅读教学过程中的操作策略,且通过结合教材要求、文本特质构建教学整体框架,基于学情确定名著教学内容,设置多样且具体的学习
【作 者】
:
王惜时
【机 构】
:
浙江省温州市第二中学
【出 处】
:
教学管理与教育研究
【发表日期】
:
2020年17期
【关键词】
:
学习支架
名著阅读
《昆虫记》
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以《昆虫记》为例,具体阐述支架式教学理论在名著阅读教学过程中的操作策略,且通过结合教材要求、文本特质构建教学整体框架,基于学情确定名著教学内容,设置多样且具体的学习支架,促进学生阅读成果的有效生成。
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