【摘 要】
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【正】编·手记每个人年少时都有过或大或小的叛逆,仿若一场季候风,吹过之后就换了容颜。我们身处其中,肆意张扬,因为看不清未来的路,只好用当下诠释着这一场再无法重来
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【正】编·手记每个人年少时都有过或大或小的叛逆,仿若一场季候风,吹过之后就换了容颜。我们身处其中,肆意张扬,因为看不清未来的路,只好用当下诠释着这一场再无法重来的青春15岁时我住寄宿中学。进入这所学校并不容易,学校管制严厉,平日出趟校门都要经过老师签假条。进校第一天,我们被灌输的信条是—读书是唯一的出路。它每年稳定的重点升学率使人信服,天长日久,在封闭的世界里,我们对此也已经深信不疑。但总有一些人例外,陆琛便是其中一个。
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在新课改大力推进的当下,提倡参与式教学的呼声越来越强烈,特别是正处于过渡阶段的初中生而言,其心理与生理都比较适合采用参与式教学。笔者将依照教学经验,围绕初中历史课堂
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