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“教学专业联盟”人才培养模式是在“教学工厂”培养模式基础上，考虑工学结合的发展趋势，为培养评估行业紧缺的高素质、应用性资产评估人才而提出的；该模式是通过联盟搭台，项目载体，双师共育，学生唱戏，培养人才，服务社会；该模式属于工学结合人才培养模式中的“教学工厂”模式的完善，通过职业教育人才培养模式构成的要素的整体构建，实现人才培养模式的创新。