【摘 要】
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教育部近期提出“新工科”的专业建设要求,而实训是主要抓手,传统的实训模式,课题选择方法过于陈旧单一,并且一味强调学生的出勤率,而缺乏实训过程的质量管控,学生积极性普遍
【基金项目】
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教育部—Google2017年第一批产学合作协同育人项目(项目编号:201701003038),江苏省高校自然科学研究面上项目资助(项目编号19KJD520008),泰州市科技支撑计划(社会发展)项目(项目编号SSF20190003)
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教育部近期提出“新工科”的专业建设要求,而实训是主要抓手,传统的实训模式,课题选择方法过于陈旧单一,并且一味强调学生的出勤率,而缺乏实训过程的质量管控,学生积极性普遍不高,成就感低,实训效果往往不理想。对此,参照企业级实训模式,结合独立学院学生的特点对实训模式加以改进,以“web程序设计-基于Angular4”实训课程为例,对两届学生使用了不同的实训模式,对实训成果进行对比。高质量企业级实训模式无论是从实训成果,学生积极性以及认可度上均有大幅提升,为培养符合企业级要求的应用型人才,提供了一种改进和优化的实
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