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为了加强对GIS专业学生应用实践技能的培养,部分高等院校已尝试采用"3+1"人才培养模式。以嘉应学院GIS专业为例,围绕"3+1"人才培养模式,针对实际教学中显露出的问题,分析了整体优化GIS课程体系与教学内容优化的必要性,提出了理顺专业课程之间的关系、减少不同专业课程在教学内容上的交叉重叠等改革思路,并给出了相应的实施方案,强调充分利用教师专长,将教学手段创新融入教学内容改革中。