【摘 要】
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社会转型时期复杂、多元的社会状态,使文学在审美趋向、创作手段等方面出现新的震荡和聚变,随之也带来了文学理论批评的急速变化.在媒体全球化环境中,市场化的浪潮推动下,构
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社会转型时期复杂、多元的社会状态,使文学在审美趋向、创作手段等方面出现新的震荡和聚变,随之也带来了文学理论批评的急速变化.在媒体全球化环境中,市场化的浪潮推动下,构建跨媒体传播的多元话语的文学与文学批评成为必然.文学批评走向大众传媒,也就更加接近于大众,媒介的功能使批评的功能得以拓展;走向大众传媒的文学批评,使作品与受众之间建立起良性互动回馈机制,构建起批评的介入平台;走向大众传媒的文学批评,应冲破单纯的学理型、研究型或精英层的束缚,开拓广阔的话语渠道;走向大众传媒的文学批评应具有强烈的精神建构特点,尤其
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初中学生知道大气压强存在的很多实例，还能够列举出大气压强在日常生活中的一些应用，虽然很多时候并不清楚其中的道理，但这却为大气压强的学习奠定了很好的基础。“处处留心皆学
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摘 要 识字教学是一项艰巨的教学任务，需要教师创造多种识字的途径、方法，激发学生对识字的兴趣，让学生对汉字有兴趣、有感情。 关键词 小学语文；识字教学；游戏 中图分类号：G623.22 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）04-0098-02 识字是贯穿整个小学阶段的重要任务，识字任务也是小学低年级教学的重要内容。识字课的形式多种多样，包括四字词语组成的韵语、谚语、对子、
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