【摘 要】
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在进行广泛调查、分析的基础上，根据学生的心理特点、能力特点、环境特点和兴趣特点，对传统的文化课考试模式进行时代化改造，构建能够适应当前学生的学习特点和兴趣特点，体现自主
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在进行广泛调查、分析的基础上，根据学生的心理特点、能力特点、环境特点和兴趣特点，对传统的文化课考试模式进行时代化改造，构建能够适应当前学生的学习特点和兴趣特点，体现自主学习、快乐学习、个性学习、互动学习特点的中等卫生职业教育文化课考试考核模式，使学生走出对文化课认识的误区，激发学生对文化课的学习兴趣，增强学习动力，推动文化课教学质量的稳步提高。
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