【摘 要】
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目的：探讨Sim Mam模拟人的高仿真模拟教学法对高职护生评判性思维的影响。方法：选取我校2010级护理三年制学生201名在开设Sim Mam模拟人的高仿真模拟教学法的成人护理实践课的
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目的：探讨Sim Mam模拟人的高仿真模拟教学法对高职护生评判性思维的影响。方法：选取我校2010级护理三年制学生201名在开设Sim Mam模拟人的高仿真模拟教学法的成人护理实践课的课前和课后,应用评判性思维量表对学生进行测试,并对测试结果进行比较。结果：开设Sim Mam模拟人的高仿真模拟教学法课程前护生的评判性思维总分未达到280分,显示缺乏正性评判性思维能力;开设高仿真模拟教学法的成人护理实践课后护生的评判性思维能力总分以及在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心和求知欲维度的得分明显高
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