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摘 要：新课改形式下，教师要通过素质教育培养学生的综合能力。在初中物理教学中，要将理论知识与实验操作进行有效结合，培养学生的创新能力，为学生今后的发展奠定基础。因此，教师要通过多样化的教学方法，精心组织课堂，讲究教学策略，激发学生兴趣，诱导学生探究，启迪学生思维，培养学生创新能力，是搞好物理教学的关键。
关键词：初中物理教学；创新能力；培养策略
初中物理是初中阶段的重要学科，具有很强的理论性与实践操作性。学生在学习中需要培养多种能力，包括逻辑思维能力、创新能力与实践能力。教师运用传统的教学模式，无法有效提升学生的综合能力，可以通过改善教学方法，提高学生的综合能力。
1改变传统的教学模式，培养学生的创新意识
在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，通过灌输式的教学模式，使学生掌握的课堂知识有限。传统的教学模式，导致学生只会被动的接受物理知识，通过死记硬背进行学习，学生在长期的学习下，无法形成完善的逻辑思维，对抽象、繁琐的物理知识难以理解，教学质量逐步下降。教师在教学中要改变传统的教学模式，发挥学生学习的主体地位，从而培养学生的创新意识。教师在进行物理教学时，要运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂学习。运用趣味性的教学方法，对教学内容与方式进行革新，鼓励学生在学习过程中对教学知识进行质疑。教师要培养学生在学习中对物理知识进行提问，学生通过发现问题、分析问题、解决问题，逐渐形成完整的逻辑思维，从而培养学生的创新意识。
2调动学生的创新动力，激发学生的学习积极性
我国现阶段对人才的要求越来越高，除了要具备应有的专业能力、道德素养以外，还应当具备一定的创新能力。教师在进行物理教学时，要调动学生的创新能力，激发学生的学习积极性。创新能力要求学生在掌握現有知识的基础上，提出有别于他人或常理的讲解，利用现有的知识，在特定的环境中，通过改进创新满足教学的要求。创新能力是学生主观能动性的重要表现，通过培养学生的创新意识，可以提高学生的物理学习效率。教师培养学生的创新能力，首先要鼓励学生在物理学习提出质疑，从而引导学生对物理知识进行深入思考；其次，要培养学生对自己进行讨论，保证质疑的合理性与科学性；第三，要做好充分的学习准备，从而解决学生的质疑问题；最后，教师要根据学生的质疑进行合理的引导，学生通过自主的探究，解决相应的物理问题。因此，教师在进行物理教学时，要充分调动学生的创新动力，为学生未来的发展奠定基础。
3构建创新教学情境，鼓励学生进行创新学习
教师在进行物理教学时，可以通过构建创新教学情境，鼓励学生进行创新学习。教师在课堂教学中构建创新情境，可以使学生能够直观的掌握物理知识，将抽象化的教学内容转变为具象的情景内容。教师在物理课堂中构建情境教学，可以增添课堂的趣味性，吸引学生的学习注意力，从而调动学生的学习动力，鼓励学生进行创新学习。例如：在教授《光的直线传播》时，教师可以构建相应的教学情境。教师可以将纸板在中心挖一个洞，阳光通过纸板的照射，使学生观察阳光透过圆孔的传播路径。教师还可以引导学生运用其他的方式观察光的传播途径，鼓励学生发散思维，对教学方式进行创新。教师通过直接观察的方式，加深学生对物理知识的记忆，从而激发学生的学习热情，提高物理课堂教学的效率。教师运用创新教学清醒，可以有效激发学生参与物理学习的动力，使学生能够高效的掌握物理知识，提高物理学习的效果。
4合理利用物理实验教学，提升学生的创新能力
物理实验是初中物理教学的重要组成部分，物理实验趣味性较强，可以有效激发学生对物理学科的学习兴趣。教师在教学中可以合理利用物理实验教学，提升学生的创新能力。教师在进行物理实验教学时，要尊重学生的学习主体地位，鼓励学生发挥创新思维，引导学生运用不同的实验方式进行物理学习。物理实验教学，可以强化学生的理论知识，提高学生的创新能力以及实践能力。教师在进行物理实验教学规划时，要根据学生的能力进行合理的物理实验，通过学生的自主探究，有效提高学生的物理知识以及创新能力。因此，教师在进行物理教学时，要将物理理论知识与物理实验操作进行有效结合，通过理论知识使学生学会实验操作，通过实验操作强化理论知识，从而全面提升学生的综合能力。
综上所述，创新能力是人类特有的能力，可以有效推动国家的发展以及社会的进步。在我国基础教学中，对创新能力的培养越来越重视。教师在进行初中物理教学时，要运用多样的教学方式培养学生的创新能力。教师应改变传统的教学方法，培养学生的创新意识，通过调动学生的创新能力，激发学生的学习积极性，在物理教学中构建创新教学情境，鼓励学生在学习中进行创新学习，同时教师也要合理的利用物理实验教学，从而全面提升学生的创新能力。教师在进行物理教学时，要根据新课程改革的要求，顺应时代发展，采用创新的教学方法，促进学生创新能力的提高，同时也实现学生更为长远的发展。
参考文献
[1]任靖超.初中物理实验教学中学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：148.
[2]熊安新.让学生的思维飞一会——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2016，（22）：87.
[3]王现琳.初中物理教学中学生创新能力培养探讨[J].中国校外教育，2013，（34）：57.
作者简介
司兰，大学本科学历，中学二级教师，从教13年，研究方向：初中物理教学。
重要荣誉：本文收录到教育理论网。
关键词：初中物理教学；创新能力；培养策略
初中物理是初中阶段的重要学科，具有很强的理论性与实践操作性。学生在学习中需要培养多种能力，包括逻辑思维能力、创新能力与实践能力。教师运用传统的教学模式，无法有效提升学生的综合能力，可以通过改善教学方法，提高学生的综合能力。
1改变传统的教学模式，培养学生的创新意识
在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，通过灌输式的教学模式，使学生掌握的课堂知识有限。传统的教学模式，导致学生只会被动的接受物理知识，通过死记硬背进行学习，学生在长期的学习下，无法形成完善的逻辑思维，对抽象、繁琐的物理知识难以理解，教学质量逐步下降。教师在教学中要改变传统的教学模式，发挥学生学习的主体地位，从而培养学生的创新意识。教师在进行物理教学时，要运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂学习。运用趣味性的教学方法，对教学内容与方式进行革新，鼓励学生在学习过程中对教学知识进行质疑。教师要培养学生在学习中对物理知识进行提问，学生通过发现问题、分析问题、解决问题，逐渐形成完整的逻辑思维，从而培养学生的创新意识。
2调动学生的创新动力，激发学生的学习积极性
我国现阶段对人才的要求越来越高，除了要具备应有的专业能力、道德素养以外，还应当具备一定的创新能力。教师在进行物理教学时，要调动学生的创新能力，激发学生的学习积极性。创新能力要求学生在掌握現有知识的基础上，提出有别于他人或常理的讲解，利用现有的知识，在特定的环境中，通过改进创新满足教学的要求。创新能力是学生主观能动性的重要表现，通过培养学生的创新意识，可以提高学生的物理学习效率。教师培养学生的创新能力，首先要鼓励学生在物理学习提出质疑，从而引导学生对物理知识进行深入思考；其次，要培养学生对自己进行讨论，保证质疑的合理性与科学性；第三，要做好充分的学习准备，从而解决学生的质疑问题；最后，教师要根据学生的质疑进行合理的引导，学生通过自主的探究，解决相应的物理问题。因此，教师在进行物理教学时，要充分调动学生的创新动力，为学生未来的发展奠定基础。
3构建创新教学情境，鼓励学生进行创新学习
教师在进行物理教学时，可以通过构建创新教学情境，鼓励学生进行创新学习。教师在课堂教学中构建创新情境，可以使学生能够直观的掌握物理知识，将抽象化的教学内容转变为具象的情景内容。教师在物理课堂中构建情境教学，可以增添课堂的趣味性，吸引学生的学习注意力，从而调动学生的学习动力，鼓励学生进行创新学习。例如：在教授《光的直线传播》时，教师可以构建相应的教学情境。教师可以将纸板在中心挖一个洞，阳光通过纸板的照射，使学生观察阳光透过圆孔的传播路径。教师还可以引导学生运用其他的方式观察光的传播途径，鼓励学生发散思维，对教学方式进行创新。教师通过直接观察的方式，加深学生对物理知识的记忆，从而激发学生的学习热情，提高物理课堂教学的效率。教师运用创新教学清醒，可以有效激发学生参与物理学习的动力，使学生能够高效的掌握物理知识，提高物理学习的效果。
4合理利用物理实验教学，提升学生的创新能力
物理实验是初中物理教学的重要组成部分，物理实验趣味性较强，可以有效激发学生对物理学科的学习兴趣。教师在教学中可以合理利用物理实验教学，提升学生的创新能力。教师在进行物理实验教学时，要尊重学生的学习主体地位，鼓励学生发挥创新思维，引导学生运用不同的实验方式进行物理学习。物理实验教学，可以强化学生的理论知识，提高学生的创新能力以及实践能力。教师在进行物理实验教学规划时，要根据学生的能力进行合理的物理实验，通过学生的自主探究，有效提高学生的物理知识以及创新能力。因此，教师在进行物理教学时，要将物理理论知识与物理实验操作进行有效结合，通过理论知识使学生学会实验操作，通过实验操作强化理论知识，从而全面提升学生的综合能力。
综上所述，创新能力是人类特有的能力，可以有效推动国家的发展以及社会的进步。在我国基础教学中，对创新能力的培养越来越重视。教师在进行初中物理教学时，要运用多样的教学方式培养学生的创新能力。教师应改变传统的教学方法，培养学生的创新意识，通过调动学生的创新能力，激发学生的学习积极性，在物理教学中构建创新教学情境，鼓励学生在学习中进行创新学习，同时教师也要合理的利用物理实验教学，从而全面提升学生的创新能力。教师在进行物理教学时，要根据新课程改革的要求，顺应时代发展，采用创新的教学方法，促进学生创新能力的提高，同时也实现学生更为长远的发展。
参考文献
[1]任靖超.初中物理实验教学中学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：148.
[2]熊安新.让学生的思维飞一会——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2016，（22）：87.
[3]王现琳.初中物理教学中学生创新能力培养探讨[J].中国校外教育，2013，（34）：57.
作者简介
司兰，大学本科学历，中学二级教师，从教13年，研究方向：初中物理教学。
重要荣誉：本文收录到教育理论网。