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有这样一个故事，我们可以从中受到启发：一位著名企业家作报告，一位听众问：“你在事业上取得了巨大成功，请问，对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”，“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否，“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单，我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”
留个“缺口”给下属，并不说明企业家的管理能力不强，而是一种管理的智慧，是一种更高层次上带有全局性的圆满。也许，这就是企业管理用人的最高境界。 作为幼儿园的管理，何尝不是这个道理呢？
当然，幼儿园管理中，给教师留个“缺口”，并不是让园长不闻不问，而是园长应该既要在关键时候“挺身而出”，更应懂得在适当的时候“隐身而退”，学会通过一个个精心设计的“缺口”去调动教师的积极性，从而实现教师的自我管理和自我发展，促进幼儿园的和谐发展。
一、善用“缺口”，发挥教职工的智慧和才能
园长是幼儿园领导的核心，把握着幼儿园的办园方向，幼儿园的发展与园长的管理密不可分。园长在管理上要做到统揽全局，而不是包揽全局，要善于给教师留出“缺口”，给下属也有施展管理才能的空间和管理工作责任，这样全体教师都能为幼儿园的管理献计献策，从而形成了幼儿园管理的合力。
有一次，有一件事情需要家长的配合，于是幼儿园布置教师召开家长会，向家长宣传，尽量动员家长能积极配合我们的工作。因为有了用“缺口”发挥教师智慧和才能的先例和氛围，任务布置后，就有教师建议能否在家长会前，先做部分家长的工作，让其先利用接送孩子的机会与家长讲讲这件事，再请一些家长在家长会上介绍，帮忙讲解开展这项工作的形势和意义，这样利用家长的力量来开展工作，效果会好一点，大家认为这个方法好，于是一致同意采取这种方式。果然家长会后，我们全面完成了这项工作。
二、巧用“缺口”，调动教职工的积极性
幼儿园管理的成功就在于充分调动教师的积极性。园长留下的“缺口”，往往给教师创造性地开展工作预留了空间，充分挖掘教师的潜能，并允许犯“合理的错误”。只有让教师感到是自己在决定怎样工作，而不是处处由别人指使自己工作，工作过程中是自己的意志在主导，自己是自己的主人，教师才有填满“缺口”的愿望和自豪感，工作才更有主动性。
例如，“五一”劳动节，为了对幼儿进行热爱劳动、热爱劳动者的教育，幼儿园只提出要“对幼儿进行爱劳动”的教育，对具体实施办法不作统一要求，留给教师自主“填补”。于是，有的教师上网查阅资料制作视频；利用下午区域活动的时间播放劳动者劳动画面以及劳动模范的表彰场面、事迹演讲等场景的视频；有的教师利用家长资源参观劳动场所、请家长谈劳动的体会；有的教师利用区域模拟社会场景，让孩子参与活动；有的教师倡议孩子为自己身边的劳动者做一件事、制一张贺卡；有的教师开展亲子活动，让幼儿和家长共同体验劳动的艰辛和快乐等，活动丰富多彩，孩子们受到很好的教育，家长对此非常满意。
三、活用“缺口”，实施人性化管理模式
幼儿园管理的对象是活生生的人，是具有个性思维、创造性思维的鲜活个体，而不像工厂生产出来的产品，优劣好差以标准件来衡量。我们的管理工作就要以人为本，要人性化和制度化管理相结合，在实际的管理工作中，总会出现一些意想不到的新问题、新情况，如果用统一的制度管理模式，就会在管理上出现一些“不和谐”的现象，而活用缺口，可以使幼儿园的管理更具人性化。
例如，在全县上下轰轰烈烈开展创建全国卫生城的时候，幼儿园开展了“我为创建添光彩”的主题活动，我们的目的是利用小手拉大手（幼儿带动家长），让全体家长、教师、幼儿一起参与到创建工作中来。幼儿园做了充分的准备，安排了一系列活动：开家长会宣传，各班举行亲子活动强化意识，评选优秀创建小主人等。可是在幼儿园依然存在乱丢纸屑、瓜子壳乱扔等现象。面对这样的情况，我们改变策略，向家长广泛征集“我为创建添光彩”的方案，并对有效方案进行奖励。一周后，幼儿园收到了几十份方案，我们挑了10个方案贴在宣传窗里公示，之后让大家投票决出最终方案。最终方案实施后，我们发现，与创建工作不和谐的现象越来越少，大家越来越像创建的主人翁了。
我们幼儿园经过两次改制，造成了大家不能积极主动地参加各类活动的局面，每次有比赛课、论文评选等活动，教师们都不积极，要多次动员、还要帮他们把材料、内容全部整理好，才肯参加。针对这种现象，我们在接到活动任务时，让大家轮流承担组织工作，你认为这件事该怎么办？由谁承担好？如何来完成，效果会更好？经过一段时间的实践，教师们积累了一定的经验，得到了一些锻炼，主动性、积极性明显增强，现在所有的活动，大家都能踊跃参加，还能取得较好效果。
其实很多事情效果不好，不是制度不完善、措施不得力，而是我们的管理思维出了问题。管理者必须改变自己的思维方式，让现行的管理制度少一分“不准”，多一分“建议”；少一些强制，多一些自愿；少一些常规，多几分机动；少几分指责，多几分宽容。在管理工作中，留有“缺口”让教师拥有更多自由发展的空间，让教师发挥更丰富的个性创造能力，相信一定会创造出精彩管理的一片天。
（特约编辑 熊叠丽）
留个“缺口”给下属，并不说明企业家的管理能力不强，而是一种管理的智慧，是一种更高层次上带有全局性的圆满。也许，这就是企业管理用人的最高境界。 作为幼儿园的管理，何尝不是这个道理呢？
当然，幼儿园管理中，给教师留个“缺口”，并不是让园长不闻不问，而是园长应该既要在关键时候“挺身而出”，更应懂得在适当的时候“隐身而退”，学会通过一个个精心设计的“缺口”去调动教师的积极性，从而实现教师的自我管理和自我发展，促进幼儿园的和谐发展。
一、善用“缺口”，发挥教职工的智慧和才能
园长是幼儿园领导的核心，把握着幼儿园的办园方向，幼儿园的发展与园长的管理密不可分。园长在管理上要做到统揽全局，而不是包揽全局，要善于给教师留出“缺口”，给下属也有施展管理才能的空间和管理工作责任，这样全体教师都能为幼儿园的管理献计献策，从而形成了幼儿园管理的合力。
有一次，有一件事情需要家长的配合，于是幼儿园布置教师召开家长会，向家长宣传，尽量动员家长能积极配合我们的工作。因为有了用“缺口”发挥教师智慧和才能的先例和氛围，任务布置后，就有教师建议能否在家长会前，先做部分家长的工作，让其先利用接送孩子的机会与家长讲讲这件事，再请一些家长在家长会上介绍，帮忙讲解开展这项工作的形势和意义，这样利用家长的力量来开展工作，效果会好一点，大家认为这个方法好，于是一致同意采取这种方式。果然家长会后，我们全面完成了这项工作。
二、巧用“缺口”，调动教职工的积极性
幼儿园管理的成功就在于充分调动教师的积极性。园长留下的“缺口”，往往给教师创造性地开展工作预留了空间，充分挖掘教师的潜能，并允许犯“合理的错误”。只有让教师感到是自己在决定怎样工作，而不是处处由别人指使自己工作，工作过程中是自己的意志在主导，自己是自己的主人，教师才有填满“缺口”的愿望和自豪感，工作才更有主动性。
例如，“五一”劳动节，为了对幼儿进行热爱劳动、热爱劳动者的教育，幼儿园只提出要“对幼儿进行爱劳动”的教育，对具体实施办法不作统一要求，留给教师自主“填补”。于是，有的教师上网查阅资料制作视频；利用下午区域活动的时间播放劳动者劳动画面以及劳动模范的表彰场面、事迹演讲等场景的视频；有的教师利用家长资源参观劳动场所、请家长谈劳动的体会；有的教师利用区域模拟社会场景，让孩子参与活动；有的教师倡议孩子为自己身边的劳动者做一件事、制一张贺卡；有的教师开展亲子活动，让幼儿和家长共同体验劳动的艰辛和快乐等，活动丰富多彩，孩子们受到很好的教育，家长对此非常满意。
三、活用“缺口”，实施人性化管理模式
幼儿园管理的对象是活生生的人，是具有个性思维、创造性思维的鲜活个体，而不像工厂生产出来的产品，优劣好差以标准件来衡量。我们的管理工作就要以人为本，要人性化和制度化管理相结合，在实际的管理工作中，总会出现一些意想不到的新问题、新情况，如果用统一的制度管理模式，就会在管理上出现一些“不和谐”的现象，而活用缺口，可以使幼儿园的管理更具人性化。
例如，在全县上下轰轰烈烈开展创建全国卫生城的时候，幼儿园开展了“我为创建添光彩”的主题活动，我们的目的是利用小手拉大手（幼儿带动家长），让全体家长、教师、幼儿一起参与到创建工作中来。幼儿园做了充分的准备，安排了一系列活动：开家长会宣传，各班举行亲子活动强化意识，评选优秀创建小主人等。可是在幼儿园依然存在乱丢纸屑、瓜子壳乱扔等现象。面对这样的情况，我们改变策略，向家长广泛征集“我为创建添光彩”的方案，并对有效方案进行奖励。一周后，幼儿园收到了几十份方案，我们挑了10个方案贴在宣传窗里公示，之后让大家投票决出最终方案。最终方案实施后，我们发现，与创建工作不和谐的现象越来越少，大家越来越像创建的主人翁了。
我们幼儿园经过两次改制，造成了大家不能积极主动地参加各类活动的局面，每次有比赛课、论文评选等活动，教师们都不积极，要多次动员、还要帮他们把材料、内容全部整理好，才肯参加。针对这种现象，我们在接到活动任务时，让大家轮流承担组织工作，你认为这件事该怎么办？由谁承担好？如何来完成，效果会更好？经过一段时间的实践，教师们积累了一定的经验，得到了一些锻炼，主动性、积极性明显增强，现在所有的活动，大家都能踊跃参加，还能取得较好效果。
其实很多事情效果不好，不是制度不完善、措施不得力，而是我们的管理思维出了问题。管理者必须改变自己的思维方式，让现行的管理制度少一分“不准”，多一分“建议”；少一些强制，多一些自愿；少一些常规，多几分机动；少几分指责，多几分宽容。在管理工作中，留有“缺口”让教师拥有更多自由发展的空间，让教师发挥更丰富的个性创造能力，相信一定会创造出精彩管理的一片天。
（特约编辑 熊叠丽）