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瓷都赏“马瓷”/好好做人,好好做事/小鸡落水之后/我爱家乡的桔子
【出 处】
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作文成功之路（中旬）
【发表日期】
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2015年11期
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传统的高中地理课堂教学中，因为教师常常主宰着课堂，所以学生基本上没有自主学习和探究实践的机会，既缺乏用所学知识解决实际问题的能力，也无法提高地理学科素养。随着新课程改革的不断推进，高中地理教师应当顺应时代潮流，转变陈旧的教学观念，探索有效的教学方法，促进学生学习能力和地理学科素养的提升。 一、新课改推行现状 1.整体推行现状。 课程改革已经开展了十几年，取得了很多理论和实践成果，但是，一些问
“动手做”模式在当前初中阶段物理教学应用的过程中，可以更好地提高教学过程的实践性效果.物理教学的过程是学生对物理知识进行探究的过程，良好的实践能力和动手能力是现阶段素质教育背景下，初中物理教学的新理念和新需求.传统教学模式下，物理教学的开展相对被动，理论性较强，教学形式中缺乏足够的实践性内容，久而久之，学生自身的学习热情和积极性也就受到了诸多的影响.物理教学开展的过程中，教师要着重对学生多方面能力
“项目学习”模式主要是将实践活动合理引入到课堂教学过程中,打破了传统课堂教学受到时间和空间限制的不足,从而实现了课堂教学时间和空间动态管理的局面.通过应用项目学习
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随着教育改革的深入发展，对我国的初中物理教学提出了新的要求，在2011年国务院颁发的《初中物理新课程标准》中，就明确提出了要结合生活实践进行物理教学的要求，要加强学生对所学知识的实际运用能力的培养，明确了“物理源于生活，物理应用于生活”的教学理念.充分利用生活实践中的相关条件来辅助物理实验教学能够帮助学生更好地认识物理的相关原理，并且还能够培养学生的实践能力和良好的思维能力. 1初中物理实验教学
1《密度》学案 1.1学习目标 知道密度的定义、公式和单位；理解密度是物质的一种性质；能运用密度进行简单的计算. 1.2学习过程 1.2.1分组实验：探究同种物质的质量与体积的关系 （1）自主阅读P113页探究实验相关内容，了解实验的步骤. （2）小组合作实验，记录实验数据于表1并计算. （3）根据表1的数据，在图1所示的坐标系中描点绘制质量与体积关系的图像. . 1.2.3例题
变革方程（Change the Equation）是美国一个致力于在中小学推广STEM教育的公益机构。所谓STEM，是指Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）的简称，旨在将原本分散的科学、技术、工程、数学四门课程集合成一个新的整体。这一集合，不是课程的简单组合，而是把学生学习到的零碎知识与机械工程转变成一个探究世界相互联
本文主要从《英语课程标准》对课堂教学的要求出发,着重论述在教学中调动学生学习主动性及培养学生创造性的方法,旨在探讨如何在新课程理念指导下解决高中英语课堂教学的有关
CLT是“Cognitive Load Theory’’的缩写，即认知负荷理论，这是一个现代认知心理学领域的概念。所谓认知负荷，就是学习者对学习材料进行加工处理时所占资源的总和。是一种基于认知心理学的促进教学设计的理论。如何基于CLT理论优化高中物理教学呢？本文就该话题进行思考与探讨。 1 CLT理论分析 1.1认知负荷 从认知心理学的观点来说，认知是对信息的加工，是通过选择性注意、编码、储