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电类课程教学内容抽象、知识点分散、分析方法多样、器件和电路类型复杂,学生普遍感到原理枯燥难懂,老师也觉得难教,采用教、学、做、评一体化的教学模式,不仅可以增强学生的学习兴趣,提高学生的职业技能,且可以促进教师教学水平的提高。本文就如何在电类课程中开展一体化教学,阐述了自己的体会。
电类课程一体化教学模式初探
【摘 要】
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电类课程教学内容抽象、知识点分散、分析方法多样、器件和电路类型复杂,学生普遍感到原理枯燥难懂,老师也觉得难教,采用教、学、做、评一体化的教学模式,不仅可以增强学生的
【机 构】
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广州市轻工高级技工学校
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年22期
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