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目的：评价采用多媒体结合循证医学（EBM）教学法在七年制医学生神经病学实践教学中的效果。方法：随机选择60名七年制学生分成两组，分别采用EBM教学法和传统病例讨论法进行实验教学后，运用“医院研究生用教学质量评估量表”评估教学质量。结果：试验组学生对课堂组织和表达、师生关系和互动、教师知识面及总体评价均高于对照组，差异有显著性意义（P〈0．05）。结论：多媒体结合循证医学教学法能启发学生思考，有助于提高七年制神经病学教学质量。