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新课改下的生物课堂不再是封闭、局限的,而是开放的,逐渐成为师生互动、合作交流的平台.因此,课堂上经常出现一些意外情况,也就是非预设性问题.对此,教师不能回避,而要巧妙利用,调动学生的思维,让课堂充满魅力.文章从反思教学、转变观念,借助生成、灵活施教等方面,对关注生成教学彰显生物课堂魅力进行研究.