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摘要：本文分析了开展小学传统文化教育的必要性，阐述了小学传统文化教育中存在的问题，并针对问题提出了对策，旨在提高小学传统文化教育的水平。
关键词：传统文化；教育问题；对策分析；
[FL（K2]
中国传统文化历史悠久，源远流长，注重传统文化教育对于传承民族文化、发扬民族精神有着重要的意义。小学是加强传统文化教育的重要阶段，从学生长远的发展来看，有着非比寻常的意义。
一、小学开展传统文化教育的必要性
1.有利于提高学生自身的修养
传统文化蕴含着丰富的道德哲学，能够引导学生形成正确的价值观和人生观，有利于提高学生的自身修养。学生通过学习名人轶事和哲理故事，能明确自己的责任和使命，并为自己的理想和中华民族的复兴而奋斗。
2.有利于学生健全人格的塑造
传统文化是中国文化的精髓，学习传统文化是每个学生的必修课。让学生对传统文化有一个直观的认知，进而从传统文化中汲取营养，形成知书达礼、明智明理的优秀品格，有利于塑造崇高人格，提升自身文化修养。
3.有利于中国传统文化的传承
传统文化是中华文明精神的象征，作为当代文明的基础，具有重要的传承意义。小学传统文化教育中，应将传统文化和现代文明相结合，促进文化的传承和创新。
4.有利于中国传统文化的创新
要在优秀传统文化基础之上，结合现代文化进行创新，将传统文化和现代文明相结合，推动传统文化的创新和发展。传统文化的创新有利于培养新型的人才，引领中华民族的未来。
二、小学传统文化教育中存在的问题
1.教学内容浅显
大多数学校对于传统文化教育还不够重视，开设传统文化课程较少，内容过于简单，主要是介绍日历、二十四节气、传统节日等，涉及的知识面比较狭隘。如此一来，学生只看到了中国传统文化中最浅显、表面的东西，使得传统文化中的精髓被忽视、遗忘。如果不注重传统文化教育的根本，传统文化必将遭受巨大冲击，甚至可能逐渐被人们所淡漠、忽视。
2.教学模式单一
在小学传统文化的教学中，教师的授课模式死板单一，多以灌输式教育为主，缺乏课堂模式的创新，使学生无法与之产生共鸣，打击学生传统文化的学习热情，也导致学生丧失学习兴趣，从而不能达到传统文化教育的根本目的。
3.没有利用好传统文化的教育资源
传统文化教育是离不开教育资源的，比如我们可以充分利用地方博物馆、文化古迹等，这些都是传统文化最好的教育场所。同时，电视、报纸、广告等主流媒体对传统文化教育的宣传远远不够。在书店中，有关传统文化的书籍很多，但大多都晦涩难懂，没有与现代文化相融合，不易于学生接受，也不适应当代学生的需求。
三、小學传统文化教育中常见问题的对策
1.丰富课本中的传统文化知识
在新课程标准中，国家明确提出，教学中应融入中国优秀传统文化。因此，学校应该根据实际情况选取适合的教材，组织教师进行传统文化教学。同时，学校应对教师展开专业培训，提升教师的传统文化修养，将传统文化融入课堂，并用传统文化丰富学生的课外生活，使传统文化植根于学生的心中。
2.创造新颖的课堂教学模式
在小学开展传统文化教育，必须要结合学生的学习情况，利用灵活多变的形式组织教学，丰富传统文化的教学内容，调动学生的学习兴趣。同时，也要创造一个轻松活泼的学习氛围，实现教学模式的创新，寓教于乐，使课堂变得丰富多彩、生动有趣。
3.利用传统文化的教育资源
首先，我们可以组织学生参观历史遗迹、游览博物馆等。同时结合书本知识，让学生对传统文化有一个初步认识，并对传统文化的学习产生兴趣。
其次，我们可以通过电视、广告和图书等媒体，采用学生易于接受的方式，比如动画片、广告、漫画书和绘本等，让学生在潜移默化中加深对传统文化的认识。
最后，课堂上，教师可以通过电子白板，制作精美有趣的课件，给学生观看传统文化教育的短片、动画片等。还可以制作跟传统文化相关的课堂小游戏，加强与学生的交流互动，促进传统文化的传承和发展。
传统文化教育注重礼仪、人格、情感和价值观的培养，注重文化氛围的熏陶，要让学生在潜移默化中树立正确的价值观、人生观，这样才能将传统文化传承和发展下去。
参考文献：
丁琳琳，刘振宇.当前小学传统文化教育的问题及对策刍议[J].辽宁教育行政学院学报，2015（6）：28-31.
关键词：传统文化；教育问题；对策分析；
[FL（K2]
中国传统文化历史悠久，源远流长，注重传统文化教育对于传承民族文化、发扬民族精神有着重要的意义。小学是加强传统文化教育的重要阶段，从学生长远的发展来看，有着非比寻常的意义。
一、小学开展传统文化教育的必要性
1.有利于提高学生自身的修养
传统文化蕴含着丰富的道德哲学，能够引导学生形成正确的价值观和人生观，有利于提高学生的自身修养。学生通过学习名人轶事和哲理故事，能明确自己的责任和使命，并为自己的理想和中华民族的复兴而奋斗。
2.有利于学生健全人格的塑造
传统文化是中国文化的精髓，学习传统文化是每个学生的必修课。让学生对传统文化有一个直观的认知，进而从传统文化中汲取营养，形成知书达礼、明智明理的优秀品格，有利于塑造崇高人格，提升自身文化修养。
3.有利于中国传统文化的传承
传统文化是中华文明精神的象征，作为当代文明的基础，具有重要的传承意义。小学传统文化教育中，应将传统文化和现代文明相结合，促进文化的传承和创新。
4.有利于中国传统文化的创新
要在优秀传统文化基础之上，结合现代文化进行创新，将传统文化和现代文明相结合，推动传统文化的创新和发展。传统文化的创新有利于培养新型的人才，引领中华民族的未来。
二、小学传统文化教育中存在的问题
1.教学内容浅显
大多数学校对于传统文化教育还不够重视，开设传统文化课程较少，内容过于简单，主要是介绍日历、二十四节气、传统节日等，涉及的知识面比较狭隘。如此一来，学生只看到了中国传统文化中最浅显、表面的东西，使得传统文化中的精髓被忽视、遗忘。如果不注重传统文化教育的根本，传统文化必将遭受巨大冲击，甚至可能逐渐被人们所淡漠、忽视。
2.教学模式单一
在小学传统文化的教学中，教师的授课模式死板单一，多以灌输式教育为主，缺乏课堂模式的创新，使学生无法与之产生共鸣，打击学生传统文化的学习热情，也导致学生丧失学习兴趣，从而不能达到传统文化教育的根本目的。
3.没有利用好传统文化的教育资源
传统文化教育是离不开教育资源的，比如我们可以充分利用地方博物馆、文化古迹等，这些都是传统文化最好的教育场所。同时，电视、报纸、广告等主流媒体对传统文化教育的宣传远远不够。在书店中，有关传统文化的书籍很多，但大多都晦涩难懂，没有与现代文化相融合，不易于学生接受，也不适应当代学生的需求。
三、小學传统文化教育中常见问题的对策
1.丰富课本中的传统文化知识
在新课程标准中，国家明确提出，教学中应融入中国优秀传统文化。因此，学校应该根据实际情况选取适合的教材，组织教师进行传统文化教学。同时，学校应对教师展开专业培训，提升教师的传统文化修养，将传统文化融入课堂，并用传统文化丰富学生的课外生活，使传统文化植根于学生的心中。
2.创造新颖的课堂教学模式
在小学开展传统文化教育，必须要结合学生的学习情况，利用灵活多变的形式组织教学，丰富传统文化的教学内容，调动学生的学习兴趣。同时，也要创造一个轻松活泼的学习氛围，实现教学模式的创新，寓教于乐，使课堂变得丰富多彩、生动有趣。
3.利用传统文化的教育资源
首先，我们可以组织学生参观历史遗迹、游览博物馆等。同时结合书本知识，让学生对传统文化有一个初步认识，并对传统文化的学习产生兴趣。
其次，我们可以通过电视、广告和图书等媒体，采用学生易于接受的方式，比如动画片、广告、漫画书和绘本等，让学生在潜移默化中加深对传统文化的认识。
最后，课堂上，教师可以通过电子白板，制作精美有趣的课件，给学生观看传统文化教育的短片、动画片等。还可以制作跟传统文化相关的课堂小游戏，加强与学生的交流互动，促进传统文化的传承和发展。
传统文化教育注重礼仪、人格、情感和价值观的培养，注重文化氛围的熏陶，要让学生在潜移默化中树立正确的价值观、人生观，这样才能将传统文化传承和发展下去。
参考文献：
丁琳琳，刘振宇.当前小学传统文化教育的问题及对策刍议[J].辽宁教育行政学院学报，2015（6）：28-31.