孩子们犹如一棵棵初生的稚嫩的小树苗，在父母的关心和爱护下，健康幸福地成长。但是我们也常常看到这样一个现象：有些孩子并没有因为父母对他们深厚的关爱而感到幸福的滋味，反而觉得自己受到了干扰，有的孩子还因为父母的爱受到了伤害。

案例一

　　小明数学考试取得了从未有过的92分好成绩。放学后，小明兴奋地把考试卷交给妈妈说：“妈妈快看！我得了92分！”妈妈看了看，淡淡地说：“有什么高兴的，你看你的同桌小朵，每次都100分呢！”厨房散发出芳香的饭菜味，可是小明觉得今天的饭菜一点也不香。他一脸沮丧地走开了。后来，小明的数学成绩再也没得过高分。

案例二

　　小铁出生后，一家人对小铁给予了无限的关爱。妈妈替他穿衣，奶奶替他拿鞋，爸爸替他系鞋带，爷爷为他背书包。结果有一天，小铁上体育课时，鞋掉了，因为自己不会系鞋带，他只好趿拉着鞋，结果遭到同学的一阵嘲笑……

案例三

　　少年小强因为抢劫，受到法律的惩罚。回首往事时，小强痛悔地说：“要不是家里处处护着我，我的胆子也不会越来越大。”是呀，每当小强受到一点委屈，外婆就扯着外孙的手心疼不已，还要找人家理论。小强嚣张之心渐渐被家长放大，养成了天不怕地不怕的豹子胆。
　　每一位父母都很爱孩子，可是因为爱的错位，对孩子造成的伤害真的不少。上面所举的几个例子就是发生在笔者身边的真实事情。本来小明经过努力，取得了92分的好成绩。他感到终于在老师、父母和同学眼里树立了“好孩子”形象，内心受到极大的鼓舞。他多么希望父母和他一起分享这振奋人心的好消息！但妈妈的反应令他大失所望，妈妈不仅对孩子的一腔激情不在意，还拿孩子的分数和同学比。妈妈潜意识里是希望孩子别骄傲，要继续努力向更高的目标看齐，但是妈妈不理解孩子的心理，不知道孩子这个时候多么希望父母痛快地说一声：“你真棒！”给予他鼓励呀！但是……小明极度失望的心情可想而知了。案例二中，小铁的家长对小铁照顾得无微不至，应该小铁自己做的事情，家长一概包办，家长觉得这是为小铁好，是给予小铁幸福。可是，小铁终归要长大成人，独立面对社会。这样的包办代替，剥夺了小铁习得自立的能力，使得小铁不能自主，不会自理，落下一脸尴尬事。将来，面对竞争激烈的社会，小铁遇到的恐怕就不仅仅是尴尬的问题，还会遇到更大的问题和麻烦。在案例三中，小强的外婆对小强倍加呵护，挚爱情深。但是小强受了委屈，做错了事，家长应该问明情况，配合老师教育孩子明辨是非，做得对的给以肯定;有错误的地方，及时指出，避免下次再犯同样的错误。不分青红皂白地无端溺爱，使得小强滋生了错误的理解和认识，结果触犯法律，受到法律的惩罚。
　　其实还有一点往往也被很多家长忽视，那就是知道尊重孩子，却不知道尊重孩子必然包括尊重孩子的私人空间，细心呵护孩子那小小的隐私。只有给孩子自由的空间，孩子才能自由地成长，孩子有多大的自由空间，将来就可能有多大的发展。有的父母偷看孩子的日记，名曰关心，怕孩子胡思乱想，却无形中打扰了孩子平静的内心世界，破坏了孩子内心独有的隐秘空间，伤害了孩子的自尊心。这种包裹着爱的名义的行为，是一种侵犯，是一种伤害，不可取。
　　科学地、合理地教育孩子，使孩子有未来，有发展，着实需要父母的教育能力和智慧。蘇联著名教育家苏霍姆林斯基认为，养育孩子的过程，是把理智、情感、智慧、能力融合在一起的复杂劳动过程，不是那么简简单单的，只有爱是不够的。

把真爱还给孩子

　　美国家庭心理治疗家保罗夫妇说过这样一段话：“真爱行为是一种抚育自身和他人情感与精神成长的行为;真爱行为助长个体的责任感。”怎样才是科学理智的爱，才是孩子需要的真爱呢？
　　第一，爱是无条件的。有的父母这样说：“你不听话，我就不喜欢你了。”“不考100分，你就不是好孩子。”云云。这种有条件的爱，不管出于多么美好的目的，对孩子来说都是不妥当的，换言之，这是一种言语上的威胁。但很多父母似乎对此习以为常，感觉不出有什么不妥。我们既然爱孩子，那就应该无条件地接纳，不能在爱的名义下要求甚至控制要挟孩子，否则会导致孩子精神上的不安全感。
　　第二，爱是负责任的。一切爱孩子的行为和出发点都应着眼于孩子的未来，着眼于把孩子培养成为一个对国家、对社会有用的人才，不但关心孩子的身体健康，还要关心孩子的精神成长，关注孩子的心理健康，培养孩子德智体美劳全面发展;不把孩子当成父母的私有财产，树立为国教子的教育理念。这才是对孩子最好的也是最可靠而深厚的大爱。
　　第三，爱是平等的，是互相尊重的。爱孩子就要平等地对待他们，尊重孩子的兴趣，尊重孩子的隐私，尊重孩子的人格;教育孩子时摆事实、讲道理，以理服人，不打骂，不以强势压人。孩子的世界和成年人的不同，比如，很多孩子感兴趣的事物和父母不同。但这是孩子的选择，是孩子按照自己的逻辑思维进行的选择和取舍，孩子的选择没有功利性，完全发自于内心的喜好和热爱，是内心情感的外在显现。即使有些是幼稚可笑的，而这正是孩子世界的特征，不能单纯地以成人眼光去评判对与错、是与非。父母允许并引导孩子在自由的空间里做他们自己的事情，孩子们会在充满轻松、愉悦、幸福的天地里健康成长。
　　第四，少干涉，多鼓励，多支持。不断地给孩子提供精神上的支持，锻炼孩子经风雨、见世面的能力。爱得过多，对孩子来说就是干涉，会影响孩子自己的成长轨迹。父母应该做教练员而不是指挥员，要商量，不要动辄发号施令;当孩子遇到挫折和困难，及时鼓励，提供帮助，增强孩子战胜困难的信心;当孩子犯错误的时候，理解孩子的不成熟，包容，允许孩子犯他们这个年龄所犯的错误，帮助孩子改正错误，耐心等待孩子成熟起来。
　　第五，与孩子平等地沟通交流。做孩子的朋友，不做颐指气使的独裁大人。经常主动与孩子交流，使孩子感受到来自父母的温暖，这是孩子成长中重要的精神支持力量。注意交流的方式方法，注意语气、态度、体态语言，避免一言堂，摒弃那种“我说，你听”的所谓沟通方式。
　　父母之爱是世界上最伟大的力量之一，沐浴在爱的阳光下，孩子的童年才能充满幸福;沐浴在爱的阳光下，孩子才能在强大的爱的力量支持下，战胜前进中的一切困难，健康茁壮地成长。