社会课教学要重视社会实践

来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w370724
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
浅析小学高年级的语文知识,将低年级语文教育中的认字学词为主转变为对课文的分析以及写作的培养等,提升了学生的语言运用水平,使学生“会听、会想、会说”,在一定的意义上实现了语文素养的提高。我在小学高年级的语文课堂上,通过有效地引导方法来培养了学生语文素养,为其今后的学习提供了帮助。  一、链接课外,夯实储备  小学高年级学生的语文知识学习,基本上以语言的应用为主,通过对字、词、语句的表达训练,来提升学
学习成绩与学习兴趣有密切关系,培养兴趣是提高教学质量的重要环节.实践证明,通过情景教学,融洽师生关系等手段可以有效激发、培养、提高学习兴趣.
数式求值问题,内容丰富,灵活多变,是考试考查的主要内容,故人们常说:'无数式求值不成卷'是有一定道理的.该文归纳了部分解题技巧方法,谨供参考.
六年制小学课本第六册“总复习”中,安排了14道应用题,其中不仅包含本册新教的用综合算式的含几倍求和(差)、连乘、求平均数等问题的内容,而且还有已学过的一些应用题和一道思考题。
本着促进共同体均衡专业发展的目标,京口实验共同体提出构建“三型”,即和谐、研究、创新;“三步”,即共话、共享、共进的英语教研共同体,开拓一条以和谐为基础,以研究为手段,以创新求实效的教研共同体建设之路,踏实走好共话、共享、共进每一步。  一、创设和谐氛围,奠定教研共同体建设的基础  作为京口实验教研共同体的成员,教师积极性和能动性的发挥直接关系到共同体乃至各个学校的发展。营造和谐、民主、宽松、平等
求函数最值方法较多,用图示觅解法既简明扼要又形象直观,学生学习兴趣也很浓厚.
利用滁州气象站1952~2009年逐日降水量数据、逐月平均气温等气象数据资料,采用综合运用相关分析法、MannKendall检验等方法,从不同时间尺度和层面上分析滁州市降水和气温变化
<正>传统教学中,教师受困于应试教育模式,注重知识的灌输,忽视了师生、生生之间的对话,阻断了师生之间的情感交流,限制了学生实践能力、创新意识的提高。叶澜教授认为:&#39;
笔者研究有效教学,结合初中语文教学的特点,提出这样的改进措施和建议。笔者觉得可以总结为以下几点:  一、 充分备课,研究学生是保证  1.教师要制定教学的三维目标  教师要考虑到学生的实际状况,重视根据学生的知识水平来确定教学的目标,根据学生的不同特点制定出知识、能力、情感三维的教学目标,教学环节设计紧扣住教学目标,保证目标的完成。面对学生的不同层次的特点,教师可以组织学生进行《背影》的情景再现,