【摘 要】
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以“离子反应”教学为例,从一个真实的情境“硫酸厂废水中含有微量硫酸的污水处理问题”出发,引导学生自主提出方案、分析方案可行性、实验探究典型方案,带领学生从微观视角
【机 构】
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河北省秦皇岛市第一中学,东北师范大学化学学院
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究”(BHA170141);河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度重点资助课题“新形势下普通高中理综教学改革研究与实践”(1602023)研究成果
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以“离子反应”教学为例,从一个真实的情境“硫酸厂废水中含有微量硫酸的污水处理问题”出发,引导学生自主提出方案、分析方案可行性、实验探究典型方案,带领学生从微观视角分析微粒的来源、相互作用及作用结果,自然引出“离子反应”和“离子方程式”的概念和实质,从而培养学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养,为基于化学学科核心素养的教学设计提供案例参考。
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