【摘 要】
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园本教研作为教师专业发展和专业成长的摇篮,以针对性强、灵活可操作等特点,成为幼儿园教研活动的主要方式。本区内幼儿园的园本教研活动普遍存在着"教师主体性偏差、领导权
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园本教研作为教师专业发展和专业成长的摇篮,以针对性强、灵活可操作等特点,成为幼儿园教研活动的主要方式。本区内幼儿园的园本教研活动普遍存在着"教师主体性偏差、领导权威性过强、教研系统性缺失、课程建构性不足"等现实问题。我园立足本地区、本园真实的园本教研现状,通过"唤醒教研主体回归、践行民主管理制度、遵循梯级发展原则、建构园本课程模式"等步骤策略,提高了园本教研的针对性和实效性,促进了教师的自主学习与互助发展,有效提升了幼儿园的保教质量和办园水平。
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