【摘 要】
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一、咬文嚼字,深入解读文本如《最后的姿势》一文中三处出现与文题相照应的句子,反复地朗读,反复地品味,发现三个句子就是三个特写,呈现出递进态势,即护生的姿势——牺牲的姿
【机 构】
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江苏宜兴市中小学教研室,丁山实验小学,
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一、咬文嚼字,深入解读文本如《最后的姿势》一文中三处出现与文题相照应的句子,反复地朗读,反复地品味,发现三个句子就是三个特写,呈现出递进态势,即护生的姿势——牺牲的姿势——永生的姿势。作
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