【摘 要】
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乡村教育在乡村振兴中具有基础性、全局性和战略性地位.融合教育是当前特殊教育的发展趋势,乡村融合教育是融合教育推进的重点和难点,亦是推进乡村教育的重要内容和途径.基于基站模型的覆盖、辐射与互动等功能特征及启示,发展乡村融合教育应以区县资源中心为引领,以乡镇资源教室为核心,以随班就读班级为载体,逐层赋能.资源中心、资源教室、乡村学校及社区和家庭要多方联动.
【机 构】
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西南大学 教育学部 特殊教育学院 重庆 400715
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乡村教育在乡村振兴中具有基础性、全局性和战略性地位.融合教育是当前特殊教育的发展趋势,乡村融合教育是融合教育推进的重点和难点,亦是推进乡村教育的重要内容和途径.基于基站模型的覆盖、辐射与互动等功能特征及启示,发展乡村融合教育应以区县资源中心为引领,以乡镇资源教室为核心,以随班就读班级为载体,逐层赋能.资源中心、资源教室、乡村学校及社区和家庭要多方联动.
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