【摘 要】
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对于一般性的地方应用型高校而言,新工科建设要求将新工科专业人才培养好,重点在于应用型工程技术人才的培养,而人才培养的关键在于教学模式的改革与创新,PBL教学模式作为一
【机 构】
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盐城工学院电气工程学院,武汉科技大学信息学院
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题(项目编号:2015-262),盐城工学院教改专项课题(项目编号:2017-21),武汉科技大学研究生教改项目(项目编号:2016-23).
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对于一般性的地方应用型高校而言,新工科建设要求将新工科专业人才培养好,重点在于应用型工程技术人才的培养,而人才培养的关键在于教学模式的改革与创新,PBL教学模式作为一种以问题为主导的教学模式,能够改变传统课堂中以教师讲授为主、学生被动听课的教学模式,将教学活动从枯燥变为生动。从PBL教学模式的基本指导思想出发,将其初步应用到盐城工学院自动化专业学生的微机原理与接口课程的教学中,从课前、课上和课后设计了基于PBL的教学案例,初步实践表明该教学模式的应用能够充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习热情
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