基于“教师巡课”的小学英语教师专业学习共同体的探索

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教师巡课是近几年来兴起于美国的教师专业发展新模式,它强调将教师专业发展与教学情境融为一体,以教师自身的课堂实践为基础,利用教师共同学习的力量发展教师的洞见和教学实践能力。本文尝试对以教师巡课为载体的小学英语教师专业学习共同体进行实践探索,旨在充分发挥学校作为教师专业发展的主场域功能,实现小学英语教师教学情境中的合作学习和自主性学习,激活教师专业发展的内驱力,促进小学英语教师的专业发展,并为进一步丰富和提升学校本位的教师专业发展模式研究提供有价值的参考。
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