埃利斯小姐的实验作业很有名，在她的课上，每个人都必须设计出能够帮助理解的实验，她的学生很喜欢这种教学形式。这次实验作业就有个很难的主题：自由。你怎样才能做一场关于“自由”的实验呢？通过实验又能展现出“自由”的什么内容呢？
　　到了周一，大家带着各自的实验构思返校，并逐一进行了阐述。埃利斯小姐只让我给大家讲讲她最喜欢的三个实验，即阿曼达、查利以及安德烈娅的实验。
　　阿曼达拿出五个颜色各异的盒子，让埃利斯小姐从中选一个。埃利斯小姐欣然拿起粉色的那个盒子，笑逐颜开。接着阿曼达又拿出五个黄色的盒子，请查利挑一个。查利有些生气，随便拿了一个。埃利斯小姐被逗乐了，问阿曼达这个实验叫什么名字。
　　“我称它为‘选择’。你必须在不同选项中做出抉择，这样才存在‘自由’。这就是查利为什么会有点生气的原因。当所有的盒子颜色都一样时，其实并没有给你选择的自由。而埃利斯小姐很开心，是因为她能选择自己中意的颜色。”
　　查利的实验又是另一番模样。他挑了两名同学：聪明伶俐但优柔寡断的男孩卢卡斯和班上学习最差的保罗。查利让他俩走到教室前面和埃利斯小姐一起站到黑板前。然后，他将全班同学分成了三组。
　　查利对第一组说：“我要问你们一道难题。你们可以从黑板前的这三个人中选一个来帮你们回答。回答正确者将赢得一大包糖果。”第一组同学集体选了埃利斯小姐。
　　接着，查利对第二组说：“我要问你们同样的问题。不过在开始之前，你们应该知道，我已经给了保罗一张纸条，我的问题和答案就写在上面。”伴随着第一组同学的抱怨声，第二组一致选了保罗。
　　然后，查利对最后一组说：“现在轮到你们了。其实我跟第二组撒了谎，我把纸条给了卢卡斯。”保罗张开了空空的手心，而卢卡斯则让大家看到他确实拿着一张写着题目及答案的纸条。当获胜组的人给每个同学分发糖果时，查利解释说：“这个实验叫做‘自由建立于真相之上’。它告诉我们，你只有了解整个实情，才能够自由选择。第一组和第二组有权随意挑选他们想选的人，可由于他们不知道内幕，所以选择的时候并非真正的自由。他们要是早知道的话，就会选别的了。”
　　安德烈娅的实验与众不同。她带来了她的小仓鼠雷洛以及几片奶酪和面包。她用玻璃杯罩住一块奶酪，并在旁边放了一片没被罩住的面包。等她放出雷洛，小仓鼠便直奔奶酪而去，结果“砰”的一声撞上了玻璃杯。安德烈娅继续做类似的实验，可怜的雷洛永远够不着奶酪，只得选面包。最后，安德烈娅撤去奶酪和面包的玻璃杯罩时，厌烦了的雷洛直接冲过去吃掉了面包。
　　安德烈娅解释说：“这场实验名叫‘限制’。它告诉我们，无论我们是否察觉，我们的自由总是有限制的。而且这些限制并不总是都来自外界，也可能存在于我们的内心。”
　　那天还进行了许多妙趣横生的实验，可能的话，今后我们再慢慢聊。但显而易见的是，上完这堂课，埃利斯小姐的学生们对自由的理解比许多大人都多了很多。
　　（林冬冬摘自《新东方英语·中学版》）