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长期以来,受传统教育教学理念的束缚而形成的实验教学体系,在指导思想上表现为重理论、重知识,轻实践、轻工程:实验课程结构是实验课依附在各门理论课程中,实验内容以相对分散,孤立,关联性、系统性比较差的验证性实验为主:教学运行机制以教师为主.在教师指导下学生按既定内容完成实验。致使学生很大程度上处于被动学习的状况,严重扼制了学生学习的积极性、主动性和创造性.难以实现学生在教学活动中的主体地位和个性差异,不能体现创新教育的理念。高职教育的培养目标是培养生产一线的高级技术应用型人才,这就要求高职教育应该更加重视实验