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长期以来，受传统教育教学理念的束缚而形成的实验教学体系，在指导思想上表现为重理论、重知识，轻实践、轻工程：实验课程结构是实验课依附在各门理论课程中，实验内容以相对分散，孤立，关联性、系统性比较差的验证性实验为主：教学运行机制以教师为主．在教师指导下学生按既定内容完成实验。致使学生很大程度上处于被动学习的状况，严重扼制了学生学习的积极性、主动性和创造性．难以实现学生在教学活动中的主体地位和个性差异，不能体现创新教育的理念。高职教育的培养目标是培养生产一线的高级技术应用型人才，这就要求高职教育应该更加重视实验