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利用文献分析和思辨论证的方法，对现代远程教学做全面的运行状态视角的考察，梳理现代远程教学运行状态的基本内涵和特点，分析构成要素，并在此基础之上建构其理论模型。
现代远程教学运行状态的构成要素与理论模型
【摘 要】
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利用文献分析和思辨论证的方法，对现代远程教学做全面的运行状态视角的考察，梳理现代远程教学运行状态的基本内涵和特点，分析构成要素，并在此基础之上建构其理论模型。
【机 构】
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安徽广播电视大学远程教育研究所
【出 处】
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安徽广播电视大学学报
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科项目“现代远程教育中教学运行状态的评估研究”（项目编号：2007sk191）.
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