【摘 要】
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目的 探索严肃游戏在护理教学中的应用效果,为有效开展护理教学提供参考.方法 系统检索PubMed、Embase、CINAHL、Cochrane Library、CBM、万方、中国知网、维普中有关严肃游戏在护理教学中应用的随机对照试验,检索时限从建库至2021年5月5日.由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和质量评价,采用Review Manager 5.4与Stata15.1软件进行Meta分析.结果 共纳入13项研究,总样本量为1896名.对照组采用传统教学方法,试验组采用严肃游戏教学方法.Meta分
【机 构】
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643030 四川省自贡市 四川卫生康复职业学院;610041 成都市 四川大学华西循证护理中心
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目的 探索严肃游戏在护理教学中的应用效果,为有效开展护理教学提供参考.方法 系统检索PubMed、Embase、CINAHL、Cochrane Library、CBM、万方、中国知网、维普中有关严肃游戏在护理教学中应用的随机对照试验,检索时限从建库至2021年5月5日.由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和质量评价,采用Review Manager 5.4与Stata15.1软件进行Meta分析.结果 共纳入13项研究,总样本量为1896名.对照组采用传统教学方法,试验组采用严肃游戏教学方法.Meta分析结果显示,试验组理论成绩[SMD=2.62,95％CI(1.70,3.35),Z=5.55,P<0.05]、满意度[SMD=5.48,95％CI(1.63,9.33),Z=2.79,P<0.05]及自我效能感[SMD=3.47,95％CI(0.16,6.78),Z=2.05,P0.05]差异无统计学意义.结论 运用严肃游戏教学方法可以提高护理学生的理论成绩,增加学生满意度和自我效能感,但尚不能提升学生的技能成绩.教师在开展理论课时,可运用严肃游戏教学方法提升整体教学效果,在进行实训课时,不建议严肃游戏完全替代传统教学.
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护理理论的构建是护理作为一门独立科学学科的价值体现.近年来理论的发展以贴近护理实践、更具实际指导意义的中域理论和情境理论为主.既往文献多局限于描述理论单个元素(如概念)的澄清和发展,缺少从整体角度对理论构建方法与内容的阐述.该文对国外护理领域中常用的中域理论和情境理论的构建方法进行整理,并以实例阐述,旨在为我国研究者提供理论构建方法学的启示.
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