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本文分析了0-5、6岁儿童心理发展的主要特征是无意识的,其生理机制是儿童随着大脑结构和功能的不断成熟、完善,具有自动加工和处理信息的能力.早期教育符合儿童心理发展的这一特点,从而取得了惊人的成果.
早期教育与儿童无意识心理
【摘 要】
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本文分析了0-5、6岁儿童心理发展的主要特征是无意识的,其生理机制是儿童随着大脑结构和功能的不断成熟、完善,具有自动加工和处理信息的能力.早期教育符合儿童心理发展的这
【机 构】
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朝阳师专
【出 处】
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锦州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2003年4期
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