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高职职业英语实践教学目前存在课时少、教师指导能力不足、缺乏评价标准等问题。依据高职人才的培养目标,职业英语教学应突出实践教学的核心地位,构建独立的实践教学体系,采取“双导师制”的培养方式,在教学中坚持工学结合,针对不同专业采用不同教法,同时注重多种考核方式并举。
以能力为本位加强高职职业英语实践教学
【摘 要】
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高职职业英语实践教学目前存在课时少、教师指导能力不足、缺乏评价标准等问题。依据高职人才的培养目标,职业英语教学应突出实践教学的核心地位,构建独立的实践教学体系,采
【机 构】
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襄樊职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年23期
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