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焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一，基于此，文章采用Horwitz设计的外语课堂学习焦虑量表调查了本院非英语专业大一、大二学生的英语学习焦虑状况。结果发现大一、大二学生焦虑呈中等程度，而且他们焦虑具有显著性差异。男生女生焦虑也具有显著性差异，焦虑与英语成绩呈负相关。
高职非英语专业学生英语课堂学习焦虑的调查研究
【摘 要】
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焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一，基于此，文章采用Horwitz设计的外语课堂学习焦虑量表调查了本院非英语专业大一、大二学生的英语学习焦虑状况。结果发现大一、大二学生
【机 构】
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江西经济管理干部学院外语系
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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