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数学新课程注重引导学生充分经历数学知识的形成过程，对于计算教学来说，不仅要关注计算方法的掌握，更要关注学生经历计算法则的形成过程。然而，我在教学苏教版小学数学二年级下册“一位数乘两位数（不进位乘法）”一课，在让学生体会经历计算方法的过程中，却遇到了如下尴尬的场面。
数学课堂需要教师精心预设
【摘 要】
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数学新课程注重引导学生充分经历数学知识的形成过程，对于计算教学来说，不仅要关注计算方法的掌握，更要关注学生经历计算法则的形成过程。然而，我在教学苏教版小学数学二年级下册
【机 构】
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江苏江都市宗村小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年2期
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