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近年来,随着高职院校生源的扩大,学生的学习基础良莠不齐,加之面临A、B级的压力,使得学习者个体的学习动机低下,对于学习英语有畏难情绪.基于这种现状,高职英语教师应采取积极的措施,培养学生学习英语的自我效能感,最终提高英语成绩,达到职业教育技能培养的目的.
浅谈高职学生英语学习自我效能感的培养
【摘 要】
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近年来,随着高职院校生源的扩大,学生的学习基础良莠不齐,加之面临A、B级的压力,使得学习者个体的学习动机低下,对于学习英语有畏难情绪.基于这种现状,高职英语教师应采取积
【机 构】
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辽宁职业学院,辽宁,铁岭,112001
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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