【摘 要】
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<正>在高中语文阅读教学中使用比较法,运用求同和求异思维,提升阅读教学的有效性,把学生培养成一个高效的阅读者,是语文阅读教学的有效尝试。"教学有法,教无定法,贵在得法",
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<正>在高中语文阅读教学中使用比较法,运用求同和求异思维,提升阅读教学的有效性,把学生培养成一个高效的阅读者,是语文阅读教学的有效尝试。"教学有法,教无定法,贵在得法",在阅读教学中,常见的方法很多,如讲授法、实践法、讨论法和情境教学法等,笔者在阅读教学的过程中尝试使用比较法,姑且称之为"比较阅读法",取得了不错的成效。这种方法的最大优势是具有一定的普适性,运用十分广泛,大到可以包含整个作品风格流派的比较,小到某些阅读文章的遣词造句和布局谋篇
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