把握教材特点 在语言环境中识字——谈“看图读拼音识字”教学

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人教版九年义务教育小学语文第一册,在“汉语拼音”部分之后编排了“看图读拼音识字”。“看图读拼音识字”和旧教材的“看图拼音识字”相比,只增加了一个字,但是二者有很大的不同。旧教材的“看图拼音识字“体现了以识字为中心的编排体系,看图、拼音都是围绕着识字的。义务教育教材的“看图读拼音识字”担负了三项教 People's Education Edition nine compulsory education primary school Chinese first volume, in the “Hanyu Pinyin” section after the arrangement of “reading picture reading pinyin literacy.” Compared with the “reading Pinyin” of the old textbook, “reading Pinyin reading pictures” only adds one word, but the two are very different. Old teaching materials, “see Pinyin literacy” embodies the literacy as the center of the layout system, see pictures, pinyin are all around the literacy. Compulsory education textbook “reading picture reading Pinyin literacy” took three teach
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