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《一棵小桃树》一课教学,教师引导学生"走进物象(桃树)→走进作者→走进自己",通过"言""意"之间的转换,在历练思维的同时,把握文本的言语形式。在此过程中,教师充分发挥学生的主体作用,让学生在文本中真实感悟散文语言的魅力,"享受汩汩而来、欲罢不能的诗意和幸福"。
“心灵是一棵会开花的树”——《一棵小桃树》课堂实录及教学思考
【摘 要】
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《一棵小桃树》一课教学,教师引导学生"走进物象(桃树)→走进作者→走进自己",通过"言""意"之间的转换,在历练思维的同时,把握文本的言语形式。在此过程中,教师充分发挥学生
【机 构】
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江苏省运河中学初中部
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“初中语文阅读教学言意转换的实践研究”(编号:2015JK11-Z021)的研究成果之一
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