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随着“中国英语能力等级量表”的发布和实施,我国英语教学研究与实践进入新的阶段。文章首先分析量表中的两个关键点,然后探讨它们对改进教学法带来的重要意义。文章认为,量表赋予教育对象以新的身份内涵和具有明确的导向性功能,这给项目教学法、问题导向教学法等当下较为流行教学法的改进,提供新的角度、内涵与特征。