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新一轮基础教育课程改革和素质教育都特别强调小学道德与法治教学有效性的问题。道德与法治教师在教学的过程中，需要坚持以学生为本的原则，通过高效率教学环节的设置以及教学策略的应用来提高学生学习的兴趣，引导他们在知识学习的过程中，增强对于生活的认知。通过培养道德素养、劳动观念以及多种能力来真正实现全面发展。本篇论文就从小学道德与法治课程教学效果提升的策略着手，希望为今后教学有效性提供一定的策略参考。