【摘 要】
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基于低年级科学课堂效率的提升,本文首先提出了低年级科学课堂管理存在的问题,其次提出了低年级科学课堂效率提升的方法.旨在通过分析突出学生课堂主体地位以及充分挖掘学生
【机 构】
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安徽省滁州市全椒县实验小学,安徽 滁州,239500
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基于低年级科学课堂效率的提升,本文首先提出了低年级科学课堂管理存在的问题,其次提出了低年级科学课堂效率提升的方法.旨在通过分析突出学生课堂主体地位以及充分挖掘学生学习潜力的教学方法,有效提高学生的科学能力,培养学生的思维能力以及逻辑能力,进而提升科学课堂的教学效率与教学质量,促进低年级小学生的全面发展.
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