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摘要 ：众所周知，高校学生干部是当代高校学生中的一种独特而又具有代表性的群体，他们不仅是学生工作、思想教育中的中坚力量，而且其思想观念、意识心态和思维方式往往也影响着一大部分高校学子，因此，面对复杂多变的新媒体环境，高校学生干部干部的理想信念教育显得尤为重要。本文致力于研究探索新媒体环境下高校学生干
部的理想信念教育产生的影响，分析产生的影响的原因，研究将采用文献调查、实际寻访、简单试验等方法，并通过综合分析最终探索出媒体环境下高校学生干部的理想信念教育的新途径、新形式。本文的理论研究成果，将向社会各界推广。
关键词：新媒体 高校学生 教育
【中图分类号】G4
一、新媒体环境、高校学生干部与理想信念教育
新媒体环境与学生干部是本研究的两大主体，要完成新媒体环境下高校学生干部理想信念教育的探索，就必须分析探讨出新媒体环境和高校学生干部各自的特性及二者交融之处。
1、新媒体
什么是新媒体呢？新媒体是相对传统媒体而言。传统媒体往往是纸质媒体，如报刊、杂志、传单、海报等，当然也有相对先进的传统媒体，如电视、广播等。而当代新媒体环境则是诞生于数字时代和网络时代，其形式往往以网络形式为主体，不局限于某一种特定传播方式，如qq、微信、微博、数字电视、电子报刊等。其传播途径也相对广泛多变，传播速度也比较快。
2、高校学生干部
高校学生干部是一个并不陌生的概念，班干部、共青团团干部、学生会干部及学生党员等都是本文所研究的对象，那么高校学生干部具有什么特点呢？首先，他们的思想是相对积极、活跃的，对他们开展理想信念教育的难度也相对较低。其次，他们的在高校学生当中具有代表性，能集中反映某一现象和问题，便于研究。最后，他们也往往有着引领和带头作用。
3、理想信念教育
理想信念教育教育是高校学生干部思想教育的重要组成部分，主要是帮助高校学生树立崇高理想和远大梦想，指导学生为中华民族伟大复兴及“中国梦”而努力奋斗。
二、新媒体环境下高校学生干部理想信念教育面临的问题
新媒体环境具有信息具有来源广、传播快、渠道多、容量大等复杂特性，也对高校学生干部的理想信念教育产生了巨大的影响，根据文献调查和实际研究，主要将具体影响总结为以下几点：
1、传播信息的不可控性。主要借助新媒体传播的并非马列主义意识形态，对高校学生干部产生的负面影响难以控制。高校学生干部的理想信念教育是以马列思想、中国特色社会主义等重要思想理论为中心的，而主要借助新媒体传播的信息大多不属于此类。
2、传播信息的负面性。复杂的网络传播类容以及社会的不公正现象，对高校学生干部产生的負面影响难以消除。新媒体环境下，信息的传播超时空、跨地域、跨文化，某种程度上讲，信息的传播基本是无屏障、无壁垒的，这使得不良信息对高校学生干部产生的负面影响难以消除。
3、新媒体传播的多样性。新媒体环境下，“无中心”话语权模式，对传统理想信念教育的权威性产生了削弱。新媒体环境下，言论基本自由，思想观点无中心、多元化，这对传统教育产生巨大冲击。
4、现行理想信念教育的单一性。缺乏有层次的、系统性的教育工作模式，对新媒体环境的适应能力显得不足。传统理想信念教育，形式单一，对新媒体的依赖性较小，没有依靠新媒体传播从而达到教育目的的能力。
5、教育工作者应对新媒体环境的思想转变的滞后性，许多教育工作者应对新媒体环境的思想转变思维转变不足，能力储备不够。缺乏对新媒体环境的研究和解读，教育方式没有创新。
三、理想信念教育传统模式与新媒体环境下的理想信念教育模式产生碰撞的原因探讨
传统理想信念教育形式往往比较生硬、落后和局限，而新媒体环境又复杂多变，因此二者产生了碰撞。与传统教育模式相比，新媒体环境的教育模式往往需要具备以下特点：
1、开放性要更强，教育信息的传播不再受到局限，要尽可能传达到每一个受教育者。
2、受众面要更广。新媒体的信息传播状态为多点对多点，如一个人在微博中发表了见解，就会有人评论或者转发，扩散的面积有时无法控制。
3、传播速度要更快，新媒体传播的信息可以在短时间内普及到千家万户。使人们更快地掌握信息，更好地了解世界，架起与世界沟通的桥梁。
4、教育形式要更新颖。新媒体环境下，如果教育模式一成不变，教育目的将很难达到，也无法受到广大学生干部的欢迎。
5、新媒体环境能为高校学生理想信念教育提供了一个好的机遇，新媒体的广泛运用，使高校学生更迅速更快捷地接收到到海量信息，开阔了他们的视野并扩展了他们的知识范围，使高校学生了解世界上其他国家和民族的文化思潮，更好地与时俱进，更加具有自己的思想和个性。新媒体的出现有效地促进了理想信念教育，在大部分的学校中，校园网站和论坛是很多学生和老师获取学校新闻的主要媒介。它们的出现都极大地促进了理想信念教育。
（四）新媒体环境对高校学生干部理想信念教育方法探索
新媒体环境复杂多变，我们的生活早已离不开网络、电脑、手机，然而高校学生干部的理想信念教育却势在必行，那么，面对新媒体环境对学生干部的多方面影响，为学生干部在新媒体环境下的教育提出一些新的思路和方法显得尤为重要。
1、转变教育理念，革新教育模式。古语有言“穷则变，变则通。”新媒体环境给高校学生干部带来了许多难题，首先我们要做的就是变更教育的模式和形式，不在局限于书本和说教，将马列思想、中国特色社会主义理论巧妙传达给高校学生干部，达到“换汤不换药”的效果。
2、合理利用新媒体，理想信念教育巧植入。既然新媒体环境对高校学生干部产生的影响巨大，那么将理想信念教育通过新媒体的形式传播给学生自然也会有巨大收效。而且教育单位利用微博、微信、校园网、qq群等形式来进行理想信念教育也并不难实现。
3、合理屏蔽不良信息，营造良好新媒体环境。教育部门可以借助网络管理等资源，尽可能屏蔽不良信息，营造良好的新媒体环境，达到标本兼治的效果。
4、贯彻教育宗旨，改良教育类容。在不改变理想信念教育基本宗旨的前提下，改革教育的类容，尽可能的让理想信念教育教育能适应新媒体环境，让高校学生干部更容易接受。
5、重构教育框架，重设教育系统。对以往没有形成系统的单一性理想信念教育教育模式进行重构、重设。形成一整套行之有效的新型教育模式。
媒体如一把双刃剑，对学生干部产生着多重影响，但只要因势利导，处理好新媒体对学生干部所带来的影响，善加利用，新媒体必将成为高校学生干部教育的一个好的载体。本团队将继续关注为当代学生干部理想信念教育问题，为理想信念教育开拓更多思路和途径。
部的理想信念教育产生的影响，分析产生的影响的原因，研究将采用文献调查、实际寻访、简单试验等方法，并通过综合分析最终探索出媒体环境下高校学生干部的理想信念教育的新途径、新形式。本文的理论研究成果，将向社会各界推广。
关键词：新媒体 高校学生 教育
【中图分类号】G4
一、新媒体环境、高校学生干部与理想信念教育
新媒体环境与学生干部是本研究的两大主体，要完成新媒体环境下高校学生干部理想信念教育的探索，就必须分析探讨出新媒体环境和高校学生干部各自的特性及二者交融之处。
1、新媒体
什么是新媒体呢？新媒体是相对传统媒体而言。传统媒体往往是纸质媒体，如报刊、杂志、传单、海报等，当然也有相对先进的传统媒体，如电视、广播等。而当代新媒体环境则是诞生于数字时代和网络时代，其形式往往以网络形式为主体，不局限于某一种特定传播方式，如qq、微信、微博、数字电视、电子报刊等。其传播途径也相对广泛多变，传播速度也比较快。
2、高校学生干部
高校学生干部是一个并不陌生的概念，班干部、共青团团干部、学生会干部及学生党员等都是本文所研究的对象，那么高校学生干部具有什么特点呢？首先，他们的思想是相对积极、活跃的，对他们开展理想信念教育的难度也相对较低。其次，他们的在高校学生当中具有代表性，能集中反映某一现象和问题，便于研究。最后，他们也往往有着引领和带头作用。
3、理想信念教育
理想信念教育教育是高校学生干部思想教育的重要组成部分，主要是帮助高校学生树立崇高理想和远大梦想，指导学生为中华民族伟大复兴及“中国梦”而努力奋斗。
二、新媒体环境下高校学生干部理想信念教育面临的问题
新媒体环境具有信息具有来源广、传播快、渠道多、容量大等复杂特性，也对高校学生干部的理想信念教育产生了巨大的影响，根据文献调查和实际研究，主要将具体影响总结为以下几点：
1、传播信息的不可控性。主要借助新媒体传播的并非马列主义意识形态，对高校学生干部产生的负面影响难以控制。高校学生干部的理想信念教育是以马列思想、中国特色社会主义等重要思想理论为中心的，而主要借助新媒体传播的信息大多不属于此类。
2、传播信息的负面性。复杂的网络传播类容以及社会的不公正现象，对高校学生干部产生的負面影响难以消除。新媒体环境下，信息的传播超时空、跨地域、跨文化，某种程度上讲，信息的传播基本是无屏障、无壁垒的，这使得不良信息对高校学生干部产生的负面影响难以消除。
3、新媒体传播的多样性。新媒体环境下，“无中心”话语权模式，对传统理想信念教育的权威性产生了削弱。新媒体环境下，言论基本自由，思想观点无中心、多元化，这对传统教育产生巨大冲击。
4、现行理想信念教育的单一性。缺乏有层次的、系统性的教育工作模式，对新媒体环境的适应能力显得不足。传统理想信念教育，形式单一，对新媒体的依赖性较小，没有依靠新媒体传播从而达到教育目的的能力。
5、教育工作者应对新媒体环境的思想转变的滞后性，许多教育工作者应对新媒体环境的思想转变思维转变不足，能力储备不够。缺乏对新媒体环境的研究和解读，教育方式没有创新。
三、理想信念教育传统模式与新媒体环境下的理想信念教育模式产生碰撞的原因探讨
传统理想信念教育形式往往比较生硬、落后和局限，而新媒体环境又复杂多变，因此二者产生了碰撞。与传统教育模式相比，新媒体环境的教育模式往往需要具备以下特点：
1、开放性要更强，教育信息的传播不再受到局限，要尽可能传达到每一个受教育者。
2、受众面要更广。新媒体的信息传播状态为多点对多点，如一个人在微博中发表了见解，就会有人评论或者转发，扩散的面积有时无法控制。
3、传播速度要更快，新媒体传播的信息可以在短时间内普及到千家万户。使人们更快地掌握信息，更好地了解世界，架起与世界沟通的桥梁。
4、教育形式要更新颖。新媒体环境下，如果教育模式一成不变，教育目的将很难达到，也无法受到广大学生干部的欢迎。
5、新媒体环境能为高校学生理想信念教育提供了一个好的机遇，新媒体的广泛运用，使高校学生更迅速更快捷地接收到到海量信息，开阔了他们的视野并扩展了他们的知识范围，使高校学生了解世界上其他国家和民族的文化思潮，更好地与时俱进，更加具有自己的思想和个性。新媒体的出现有效地促进了理想信念教育，在大部分的学校中，校园网站和论坛是很多学生和老师获取学校新闻的主要媒介。它们的出现都极大地促进了理想信念教育。
（四）新媒体环境对高校学生干部理想信念教育方法探索
新媒体环境复杂多变，我们的生活早已离不开网络、电脑、手机，然而高校学生干部的理想信念教育却势在必行，那么，面对新媒体环境对学生干部的多方面影响，为学生干部在新媒体环境下的教育提出一些新的思路和方法显得尤为重要。
1、转变教育理念，革新教育模式。古语有言“穷则变，变则通。”新媒体环境给高校学生干部带来了许多难题，首先我们要做的就是变更教育的模式和形式，不在局限于书本和说教，将马列思想、中国特色社会主义理论巧妙传达给高校学生干部，达到“换汤不换药”的效果。
2、合理利用新媒体，理想信念教育巧植入。既然新媒体环境对高校学生干部产生的影响巨大，那么将理想信念教育通过新媒体的形式传播给学生自然也会有巨大收效。而且教育单位利用微博、微信、校园网、qq群等形式来进行理想信念教育也并不难实现。
3、合理屏蔽不良信息，营造良好新媒体环境。教育部门可以借助网络管理等资源，尽可能屏蔽不良信息，营造良好的新媒体环境，达到标本兼治的效果。
4、贯彻教育宗旨，改良教育类容。在不改变理想信念教育基本宗旨的前提下，改革教育的类容，尽可能的让理想信念教育教育能适应新媒体环境，让高校学生干部更容易接受。
5、重构教育框架，重设教育系统。对以往没有形成系统的单一性理想信念教育教育模式进行重构、重设。形成一整套行之有效的新型教育模式。
媒体如一把双刃剑，对学生干部产生着多重影响，但只要因势利导，处理好新媒体对学生干部所带来的影响，善加利用，新媒体必将成为高校学生干部教育的一个好的载体。本团队将继续关注为当代学生干部理想信念教育问题，为理想信念教育开拓更多思路和途径。